2020学年七年级地理上册 第三章 第二节 气温的变化与分布导学案（无答案）（新版）新人教版

气温和气温的分布课题3.2 气温和气温的分布（1）学习目标1.了解气温与人们生产生活的关系2.掌握气温的变化重点难点气温的变化步骤问题设计、知识要点（含分工）点拨导入气温与我们生活关系密切，这节课我们就来学习气温的有关知识自主学习一、气温与生活1.气温的概念：气温是大气_的程度。2.气温的单位：_，记做_。3.观测时间：北京时间2时、_、14时、_。4.观测求值：_气温、月平均气温、_气温。二、气温的变化（书本图3.11，3.12）1.气温的日变化与年变化(原因是海陆热力性质差异)日变化年变化北半球南半球最高气温午后_左右陆地_月陆地1月海洋_月海洋2月最低气温_前后陆地_月陆地7月海洋_月海洋8月2.气温的日较差与年较差（1）气温日较差：一天中_的差（2）气温年较差：一年中_的差学生自己完成团队合作1. 完成书本P54活动（根据题中给出数据绘制气温曲线图和计算等）2读甲、乙两地气温变化曲线图，回答下列问题甲地最热月是 月；最冷月是 月。乙地最热月是 月；最冷月是 月。甲、乙两地， 地在北半球； 地在南半球小结提纲思维导图测定：日变化：最高出现在_，最低出现在_气温气温变化 陆地：最高_月，最低_月年变化（北半球） 海洋：最高_月，最低_月反馈练习1. 一年中，北半球大陆7月份气温达到最高，而海洋上几月份（ ）A.6月 B.7月 C. 8月 D. 9月2. 位于南半球澳大利亚的学校，放暑假的时间一般是（ ）A.1月 B.4月 C. 7月 D. 10月3. 某地7月月平均气温为26C，1月月平均气温为-4.7C，则该地的气温年较差是（ ）A. 30.7C B. -4.7C C. 21.3C D. 22.3C4. 一天中最高气温出现在（ ）A.8时左右 B. 12时左右 C. 14时左右 D. 2时左右上元中学研究性学习小组，测得学校某天8时、14时、20时、2时的气温分别为6C、16C、14C、4C。据此完成56题：5. 上元中学该日的最高气温最有可能是（ ）A. 14C B. 16C C. 17C D. 10C6. 该日平均气温是（ ）A. 10C B. 14C C. 16C D. 8C7. “早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”描述的是（ ）A. 气温的年较差大B. 气温的年较差小C. 气温的日较差大D. 气温的日较差小课后反思课题3.2 气温和气温的分布（2）学习目标1. 了解等温线的判读2. 掌握气温的分布规律重点难点气温的分布规律步骤问题设计、知识要点（含分工）点拨导入这节课我们学习气温的分布自主学习1. 等温线的判读 （图3.16） （1）低温中心：_，高温中心_ （2）等温线密集的地方，气温_，反之_2. 气温的分布规律： （1）低纬度气温_，高纬度气温_，其影响因素是_ （2）同纬度地区，夏季陆地气温_，海洋气温_，冬季相反，其影响因素是_ （3）在山地，气温随着海拔升高而_，大致每升高_，气温约下降_，其影响因素是_学生自己完成团队合作1. 计算书本P52 图3.18的问题2读世界年平均气温分布图,回答下列问题。(1)从全球分布上看,年平均气温分布规律是从_向逐渐降低。(2)南半球与北半球的等温线相比, _半球的等温线比较平直,原因是_(3)南半球20等温线经过的大洲有_洲、_洲和_洲。(4)我国青藏高原地区年平均气温明显_ (高、低)于周围地区,原因是_。小结提纲思维导图这节课我们主要学习了气温的分布规律及影响因素，最重要的是同学们要记住气温的分布规律。反馈练习1. “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，两句诗中蕴含的地理原理是（ ）A. 不同纬度地带气温不同B. 同一纬度地带，海洋和陆地气温不同C. 海拔越高，气温越低 D. 南方气温比北方气温高2. 世界年平均气温的分布规律是（ ）A. 从赤道向两极气温逐渐降低B. 同纬度地区，冬季陆地气温高，海洋气温低C. 同纬度地区，海拔越高，气温也越高D. 北半球的气温比南半球高3. “高处不胜寒”的原因是（ ）A. 海拔高，气压低B. 海拔高，空气稀薄C. 海拔每上升1000米，气温要下降0.6CD. 海拔每上升1000米，气温要下降6C4. 纬度大致相同，拉萨的气温比成都低的原因是（ ）A. 纬度因素 B. 地形因素 C. 洋流因素 D. 海陆因素5. 下列关