七年级地理上册 1.2 地球的公转导学案（无答案） 新人教版_第1页
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文档简介

地球的公转课 题地球的公转 教学课时第 2 课时目标教学预 设 目 标目标完成1、 了解什么是地球的公转、地球公转的方向和周期、地球公转产生的季节变化和热量差异现象。2、 结合当地季节变化实例说明其与地球的公转的关系，认识地球五带分布图说出五带划分的界线。教学重点、难点重点：会利用地球仪演示地球的公转运动，掌握地球公转的周期、方向；明确季节变化和热量差异产生的原因。难点： 明确季节变化和热量差异产生的原因；建立地球运动的空间概念。教、学方法启发引导、自主学习、小组合作、课堂展示教 学 流 程导语问题引导地球是运动着的，除了自转运动，它还围绕太阳进行公转。我们生活的地球上，你有没有感觉到四季的变化呢？在地球上有些地方终年炎热而有些地方终年寒冷这些现象的产生都与地球的运动有何关系呢？自学阅读教材，完成以下问题 1、地球的公转是指 的运动。2、地球公转的方向是自 向 ，公转一周的时间为 。3、地球在公转时，地轴是 ，而且它的空间指向保持 。4、以北半球为例，夏至日前后一段时间，地面获得的太阳光热较 ，形成 ；冬至日前后的一段时间，地面获得的太阳光热较 ，形成 ；春分日和秋分日前后一段时间，地面获得的太阳光热比夏季 ，比 多，分别形成 和 。北半球和南半球季节 。5、人们根据各地获得的太阳光热多少，把地球表面划分为五带： 、 、 、 、 。 6、将地球上的五带与其气候特点用直线连接起来。热带 四季分明南、北温带 终年炎热南、北寒带 终年寒冷展示北半球节气春分夏至秋分冬至时间太阳直射纬度正午太阳高度过渡最高过渡最低白昼时间地面获得太阳光热状况过渡最多过渡最少季节月份南半球正好相反1、一年有两次阳光直射，全年昼夜等长的地区在 2、南、北回归线上一年太阳直射几次？南、北回归线之间一年太阳直射几次？3、一年当中，赤道上的昼夜长短会发生变化吗？4、地球上南北回归线之间的地区属于（ ）A北温带B南温带C热带 D北寒带教学流程学流程归纳总结通过这节课的学习，我们了解了地球的公转：地球公转的方向、周期、产生的现象。学会了观察地球仪，能总结地球上出现季节变化和热量差异的原因。你一定感受到了地理和
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