2020年学校教研工作计划范文

2020年学校教学研究工作计划案例本学期我校教学研究工作的指导思想，以全体学生为对象，使学生全面发展，以主动发展为目标，实施课程改革，深化校本教研，对课题进行研究，课堂教学，积极探索评价改革，巩固现有管理，巩固新的实用主义作风，加强指导服务功能，将我校的教学研究工作提高到新的水平。第一，推进学习、强有力的研究、持续的课堂教学改革1.加强学习，刷新理念，提高理论学习的实效性。课程改革是进一步深化教育和教学改革，全面推进素质教育的重要措施，所有教师都要继续学习新课程概念，有效确立适合新课程的课程概念、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学过失习。本学期的学习内容分为学校推荐必读学习文章和教师选择文章。教师要结合学习内容和教学实际，写更深的学习经验，加强理论学习的实效性，每个教师一学期要写5000字的学习笔记。学校定期对学习经验和学习笔记的质量进行重点检查评价。2、继续课堂教学案例、教学论文、教育故事、教育反思活动莲山课件，不断提高教师的教学研究水平。新的教育情况要求教师不能坚持陈规定型观念。要成为研究型教师，不能忽略任何问题，要有思考，要有调查分析，要及时总结。思考如何构建真正和谐的教师和学生关系，使学生成为学习和教育的主人，成为真正意义上的人，幸福的人。这个学期要求各教师结合自己的教授实际写教学反思。每周至少1部，每学期15部以上。学期末，每位教师要整理好优质教学案例1-2篇，教学论文，教育故事，教学反思，参加学校展示评价。学校将优秀教授的事例、论文及教育故事、教学反思参加市教研室组织的选拔活动，期末考试的获奖包括在教师分数中，希望全体老师积极参加，努力取得好成绩。第二，优化教学研究的日常管理，提高工作效果。1、教学研究组教学研究方案。学校的各年级区域包括教授和研究组长、语言、数学、英语、理化学生心理学、历史、身体-美国准备课程、各教学和研究小组根据学校要求制定了该组的教学和研究计划，建立了两个综合教学和研究小组。每学期制定计划。教师个人应根据计划与自己的实际相结合，开发教学和研究计划，进行教学和研究摘要，教师个人的教学和研究工作计划和摘要应包括在教学工作计划和摘要中。2、定期举行教学研究会议(1)在教研室定期召开教学和研究组长工作会议，听取和检查教学和研究组长报告的相关资料，指导教学和研究工作。(2)教务组要定期召开日常工作会议，要求定时指定点。活动内容要详细记录，并报教科。3、坚持集体教研活动。教务组每两周至少进行一次集中教学和研究活动，要求定时指定点。内容可以是集体研讨会、分析学、验证课准备概述、反馈教育实践信息等集体课准备活动以及各种主题讨论交流和理论学习。教务组长要根据事前计划，确立活动内容和活动方式，设立中心发言人，做好万全的准备。活动进行过程要围绕主题进行，除中心发言人外，全体人员都要积极参与发表意见，每次活动都有效，大家都要受益。活动内容记录及时向教研室报告。4、学校充分发挥骨干教师在教学和研究中的主导作用，县骨干教师必须各有一个教学和研究主题，或参与一个主题研究，每年至少撰写一份教学和研究论文或最佳实践，主要研究课程之一。市上面的骨干教师(包括市)每期至少要进行一篇教学和研究论文或优秀案例、研究课或学术报告的教学和研究主题。县级以上(包括县级)骨干教师每年必须有一篇文章在县级以上教学研究部门审查上或在全校会议上交换。其余教师应根据学校的要求积极参与教学和研究活动，总结教学经验，努力成为骨干教师。长期未履行义务的骨干教师按照有关规定取消骨干教师资格。5、组织教授和研究组长访问主要中学。第三，搞好教学和研究，提高教师的科研意识和能力。新教师应该是培养新教师最有效的方法运算课件和科学研究相结合的科学研究型教师。教学不能再是纯粹的教育活动，要围绕特定的研究主题展开，要有明确的研究方向，要有计划、过程、结论；学校里每个人都有研究课题，白天有研究活动，任何有实验课题的教师都要广泛收集资料，严格进行实验。市上面的实验作业必须定期向全体教师展示，得到大家的评价，实验教师在学期初要有实验计划，在实验过程中要建立教育科学研究学习实验记录。其中相关的教学科学知识学习超过10次，课题实验记录超过10次，学期末要有阶段性的实验摘要。真的要成为反思型，研究型教师。并且积极做好地方市重点实验课题的指导和管理，做好省、市、各级课题的成立及结题工作。第四，开展“达标课、示范课、高质量课”教学研究活动，树立榜样和旗帜，提高教师的教育水平。(1)作为每学期初第一个月、县或县以上素质课程的每一位教师、学术界领导人、骨干教师主讲人的一门示范课，明确本学期各科目的教学方法和努力方向，为每位教师迈出了良好的第一步。示范课代表1的教学风格和水平。(2)每学期秒第二个月的标准科目：由没有接受县高质量课程的教师倡导。按照课堂教学的一般原则和规范进行教学，达到正规教学标准，符合合格教师的教学水平。(3)每学期初3个月的高质量课程：以达标课程和示范课程为基础，学校评价30%的教师参与高质量课程。学校评价本期优秀课程，颁发优秀课程证书。(4)每学期新转入和新分配的教师应在学期初展示战果，学校和本课程教务老师参加听力评价，相应的教务组和骨干教师进行咨询，努力做到速度快、效果好。去外地听课学习的教师，回学校后要接受反映新教学思想的报告课。(5)为了鼓励所有教师互相学习，共同提高，也为了便于期末优秀的教务组的选拔，教研室将“第三课”的听课情况量化为教务单位，及时发表。让每位老师每学期听15节以上的评分。(6)活动结束时，还没有接受达标课程的教师没有完成任务，达标课程以不及格处理。第五，继续进行“名家项目”，选拔、培养、部署能起到骨干示范作用的高水平教师(a)项目实施目标5年内形成优秀教师梯队，逐步适应适当规模、优秀质量、合理结构、相对稳定、教育改革和发展的要求，具有良好的专业素质和高职业道德的教师队伍。(b)教师、学术界领导人、骨干教师的推荐选拔工作1、选拔知名人士、学术界领导人、骨干教师推荐我校的名词团、学科带头人、骨干教师一年选拔一次。学校教员、学科带头人、骨干教师原则上是在一线教师中产生的。县级以上教师、学术界领袖、骨干教师只推荐学校教员、学界领袖、骨干教师的报告。没有履行相应职责的知名人士、学术界领导人、骨干教师学校不推荐或认可。(c)教师、学术界领导人、骨干教师的培养和培训工作1、专家指导：定期邀请相关专家，对讲师扩大视野，延续理论前沿，形成敏锐的科研能力创建条件。根据培养对象的培养方向及培养潜力，定期请有关专家进行个性化的个别指导，在自己的教育和教学中充分开发个性品质。2、创造平台：为教授们的成长创造适当的教育交流、讨论的平台。例如：定期开展大规模案例研究活动，如全校公开上课、研究课，促进培养对象之间的交流和改善；开展师生对话，促进师生之间的交流交流。3、主题培训：教育对象在研究自己的教育教学实践的基础上，决定科研课题，建立以任务为中心的研究组，引导教师群体的教育教学科研，提高教育对象的教育科研能力，也是发挥知名教师辐射效应的有效形式。通过这种教育形式发表一系列教学和研究成果。(d)项目组织和管理1、加强组织领导。成立了“n .团项目”领导小组，组长由学校主要组长负责，副组长由学校的分馆组长负责。会员由相关处室主任和教授及研究组长组成。领导层具体负责学校名家、系主任、骨干教师的选拔、培养、培训、管理。2、严格的流程管理。学校“名家项目”大体上采用了动态管理方式。没有履行相应职责的名人、学术界领导人、骨干教师不再受到与学校相关的荣誉和待遇。3、进行表彰和奖励。获得“名家、系领导、骨干教师”称号的教师、学校一次奖励200元、100元、50元，在专业技术职称晋升时各增加5分、3分、1分，并排定了高水平听课、外出学习的优先顺序。这个学期的主要活动9月：1、建立教学和研究组，学习学校教学和研究项目。制定教务组的教学和研究计划。2、进行教学研究活动。课题研究组组织活动计划3、开展著名教师示范领导