2020年小学五年级语文教师教学工作计划

2020年小学五年级汉语教师教育计划编辑建议：.lianjielanse color: # 333.lilian jielansea : link，Lian jielansea : visited color : # 03f；.lilian jielansea : hover，Lian jielansea : active color : # C20；text-decoration : underline；工作计划大全事业计划版本个人工作计划销售工作计划培训工作计划幼儿园工作计划教学工作计划班主任的工作计划学习计划创业计划生产工作计划年度工作计划年代学工作计划单击以查看更多工作计划2020小学5年级汉语教师教育计划范文1一、学生学习分析目前，41名学生中，20名女学生中，21名男学生。整体上，这门课的知识基础分化为2级，中间位置的学生很少，6名学生基础知识不太乐观。班上的一些男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习和生活中也是如此。特别是特殊家庭的子女在各方面要相对落后。基本情况上课时好好动脑筋，积极发言，平时也乐于帮助学生，学习成绩占总人数的近50%，是这个集体的主体力量。他们的学习态度端正，学习习惯更好，团结同学，更好地完成老师分配的任务，还可以和后进生配对，解决他们学习上的困难，但是自己的学习主动权还需要加强，竞争意识还需要进一步激发。基础差，但要求进步学生的嘉俊、张志文、刘文峰等，他们上课不集中，学习懒惰，缺乏日程学习方法和学习耐心，在一定程度上不能严格要求自己。陈晓军、吴敏龄、李世华、麦海平是这学期的培养重点，希望从习惯到最终成绩都大幅度提高。二、教材内容的简要分析本教科书共读课文26篇，大体围绕一个主题组成单元。每个单元的主题是春光无限，科技之光，雄心勃勃的成就，全世界，爱的遗憾，八日长调歌曲，人，自然。本文后，除了朗读作业标题、写专业等常规训练外，还对常用单词进行训练(比较接近的单词，接触上下文体会单词的情感颜色，提高使用单词的能力)，阅读训练(包括接触上下文理解语句，自然段，逻辑段分析学习，总结课文的主要内容，理解文章的中心思想等)另一方面，这本书推荐了学生上下五千年，对“少问多读，好读，读好书，读整本书”的要求被提出来。习作第7课都包含对习作要求、观察要领、习作要点等的分析和建议，使学生获得具体明确的习作知识。有些习作，还安排了多种形式的例句，供学生学习和迁移。综合练习包括词组训练、钢笔写字、背读、口头沟通和书法写作等7个方面，每个问题都可以与本单元的课文有一定的联系，但具有更多的例子性质，因此要防止严格的要求和扎实的训练、高要求的拔河，过度扩大。本书以“学”为主题，安排各种活动内容，突出学生的自主性，重视学生积极积极的参与精神。三、本书的主要教育目标(a)，学习习惯1、继续掌握正确的读写姿势，养成习惯。2、继续学习正确的朗读方法，培养对朗读的兴趣，养成好的朗读和朗读的习惯。继续培养对课外阅读的兴趣，养成经常查词典的习惯。4、继续养成专注于别人说话的习惯。能当众讲话，声音大，态度大方。养成珍惜学习用品的习惯。5、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，养成习惯；养成预习课文的习惯。6、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，养成习惯。7、继续养成仔细观察的习惯。可以有选择地阅读课外读物。养成用读书做标记的习惯。8、养成写日记的习惯；可以热爱书本，养成习惯。养成认真完成作业的习惯。学习使用工具书，养成习惯。10、培养自己通过多种渠道学习语言和修改作文的习惯。(b)，汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音学习识字、阅读、普通话。(c)，识字第1，准确认第303/287次阅读生字。按照笔顺，可以正确地写206/181个生字。根据字的结构，可以正确、均衡地写字。继续学习用钢笔写，提高写的速度。4.继续练习写毛笔字，知道各种汉字的简笔画结构和韵文的特点。(d)，口头沟通听别人的话，能听懂别人说的话和简单的事，能概括基本内容。可以说正文听写的故事。2.看图片或观察事物后，可以用普通话说一些意义完整的话。对于正在听的内容，用标准语回答问题，句子的完整性，意义的一致性。可以当众说，文章比较流畅，有礼貌。讨论问题的话，可以主动发表声明，明确自己的意向。6、先思考，然后养成说话的习惯。(e)，读取1、继续正确、流畅、有感情地朗读课文。可以背指定的课文。复述课文。将分角色朗读课文。2.继续学习，默许文字，就可以不出声地读，边读边思考。3、接触语言环境和生活实际，了解常用词的意思。4、可以通过语言文字理解正文的内容，可以想象正文描述的情况，可以知道正文的宗旨。5、根据需要继续预习课文的学习。用词典学学生的单词，第一次读课文，提出难题，初步养成预习习惯。6、了解适合阅读的儿童读物的主要内容。(6)，习作可以用学过的一些单词造句。可以纠正顺序错误的句子。2.学问有顺序，比较细致地观察图画和事物，写文言文顺序的随笔。122020小学5年级汉语教师教育项目迷3，可以修正有明显错误的句子。4、学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、唐顿、书名、省略号和破折号。第五，从内容、词组、标点等方面学习修改自己的作文。2020小学5年级汉语教师教育计划范文2一、学生基本情况分析我们班现在有38名学生，除了个别学生学习有很大困难外，其他学生的成绩比较平均。但是在语言素养方面，一些学生还没有完全形成良好的语言学习习惯，语言综合学习能力不足，课外知识薄弱，古诗背诵积累需要加强。从整体水平来看，学生受方言生活环境的影响，语感不好，口头表达和书面表达都需要提高。有些学生不概括文章的主要内容，按上下文理解单词，理解有深意的句子，理解力差。同时，一些学生经常不能按时完成作业，上课时注意力容易分散，学习效率低，还有一些学生对课外阅读感兴趣，也不够丰富。这个学期还需要对读书杂志进行额外的指导，提高学生对课外阅读的兴趣。二、本书教材分析本书选读教科书，精读课文，大致阅读，选择阅读三类，共有28篇课文。教材对正文的编制，注意训练的整合性和训练的逐步发展，把课文分成8组，每组一般有3-4个课文，每组课文前都安排了导游。每个精读文本以后会编辑吗？练习。在每套课文后累积运用。每个累计任务主要包含四个内容。重读，口头交流，习作，交流平台，有趣的语言，7个月累了。本教材有225个分量，要求学200个，只要求认识，不会写的150个，下一个在教学中讲解。为了训练语言文字，教材画了很多插图，以便学生理解课文。作为教材的重要组成部分，这些插图对培养学生的观察力，正确理解课文的思想内容，培养爱的美具有不可替代的作用。我在教学中充分利用图画，把文字教材和图画教材有机地结合起来。三、提高教育质量的具体措施1)精读课文的教学：精读课文是教材的主体，也是语言基本功训练的主要原因。教学中要注意以下几个方面。1、继续加强文具训练词组训练一直是小学阶段汉语教学的重点。要在低年级及中年级训练的基础上提高训练要求。要指导学生自觉查词典，接触上下文，使用实际的方法正确理解单词，尤其是意义更深的句子。要鼓励学生在阅读过程中积累单词，鼓励作者学习用单词造句的方法。把对短语的理解和积累、运用的训练结合起来，形成一个有机整体。2，想法？练习的教育修订的想法？练习，题目简单实用。激发学生对探究问题的兴趣，重点引导学生自主性和合作学习。部分题目具有整合性、开放性、可扩展性，加强了课堂内、课外的结合。有些问题还反映了良好学习习惯的培养和学习方法的提出。修订后的思维，练习删除了原来繁琐的理解正文内容和孤立的短语训练的标题，从统一的角度将理解内容和语言训练有机地结合起来。阅读，背诵，增加自由度，很多课文，学生可以自己选择背诵部分。教的时候，要好好把握修订后的思维吗？你能练习这些特性，充分利用思想吗？练习的问题启发学生阅读、思考和讨论，学习如何有效地提高学生的理解能力，阅读和写作。课后安排的选题，学生可以根据自己的实际情况和爱好自由选择，上课时不要提出统一的要求。3、加强阅读的指导和训练朗读对读基本功很重要，课堂上一定要有朗朗的读书声。上课时间要少读课，让学生们在给定的时间和机会练习朗读。指导朗读，简单地从朗读的技术中指导，不要使朗读和理解紧密，在理解的基础上通过朗读正确地表达课文的思想感情。精读课教学，要发挥学生学习的积极性和积极性，引导学生进行探索和合作学习。充分发挥指导、特大、泛读、必要归纳、总结、说明等教师的主导作用。在学生独立思考的基础上，要通过教师的指导，围绕重点进行讨论和交流，鼓励学生发表不同的看法，在读书的实践中逐步学会独立思考，学会读书。(b)积累？应用的培训积累吗？应用的内容与正文有一定的关系，并且具有相对的独立性。如果阅读在每个积累中呢？大家都用了，准备了作文阅读训练。主要目的是培养学生的独立阅读能力。在教学中，通过短文后的考试问题，学生们可以清楚地阅读要求，同时回答这些问题，最后还可以交流、讨论、阅读文本。另外，口语交流指导学生进行口头交流时，要营造情况，激发兴趣，以说话的欲望开始，告诉学生该怎么说。要加强柔软