计算机教师期末教学工作总结

计算机教师期末教学工作总结时光飞逝，我努力工作，蓦然回首，一年的教学工作即将结束。回顾今年的工作，我主要从事以下工作。虽然任务很重，但我基本上可以一步一步完成学校布置的任务。我在14个电子商务的两个班和13个电子商务的三个班工作网络营销与实训课程。他还承担了11个电子商务班的毕业设计和论文写作。在商务基础课程中，我可以尽职尽责，热爱和关心学生，热情、认真、耐心地回答学生的问题。在课堂教学中，在尊重和关心学生的前提下，不仅要教会学生学习，而且要让学生学会学习。始终考虑学生的需求和接受程度，根据学生的能力进行教学。平时，加强学生对学习方法的认识。我也注意启发式、讨论式、愉快式等的使用。创造一个情景交融的生动学习环境。努力调动学生的主观能动性，学与说、导、练相结合。努力让学生独立学习，独立思考。在教学中，情感因素与学生学习的成败密切相关。因此，在教学中，我也非常注重师生情感的培养，重视情感人，培养兴趣，激发热情，从而使他们热爱教师，学习音乐。从最后的分数来看，学生的分数更好。然而，一些学生没有充分调动学习的积极性和主动性，缺乏自我意识。兴趣是最好的老师。我把我的同学分成六组，带着兴趣和问题在网上搜索相关信息。如果学生对学习不感兴趣，他们就不会有求知欲，也就不能主动学习。兴趣的培养不是一次性的解决方案，而是应该贯穿于长期的教学过程中。我尽最大努力精心设计教案，尽可能插入一些有趣的东西，让学生尽可能享受学习的乐趣。为了进一步培养学生的学习兴趣，根据我所学的知识，我经常选择一些有趣的故事让学生课后阅读，在课堂上解决疑问，并通过提问进行检查。我会及时认可、表扬和鼓励学生的每一项进步，逐步树立他们学好的信心，从而调动他们学习的积极性。在教学中，情感因素与学生的成败密切相关。心理学研究已经证明“个人对他人的感情会转移到与他人相关的对象上”在学习过程中，学生的情感往往从教师的情感转移到教师所教学科的情感。因此，教师重视培养学生的情感是教学成功的保证。教师对学生的尊重和热爱，以及和谐的师生关系，有助于抵御自卑情结对贫困学生的入侵，激发他们对生活的信心，并对学习产生积极的影响。在日常教学中，我用真诚的爱对待学生，尤其是贫困学生。因为贫困学生需要更多的爱。一般来说，差生往往有自卑感，经常疏远老师，不敢提问，长时间积累，积累越来越多的问题，思想负担越来越重，从而使学习越来越困难。对于这种情况，我主动接近他们，多与他们交流，关心他们的学习、生活甚至家庭情况，做他们的知心朋友，建立师生之间的友好关系，热情地帮助他们解决学习中的困难，消除生活中的痛苦。在课堂上，我还注重通过自己的语言、行动和表达方式向贫困学生传递善意、信任和尊重的情感信息，让他们能够以轻松愉快的心情投入学习，从而活跃思维，启迪智慧，发挥潜能，充满自信地学习。在每个学生身上，我不断看到他们的长处，发现他们行为中的亮点，即使是细微之处。首先，我赞扬了他不怕犯错的精神，然后对他说：“下次吧，老师相信你会成功的。”。在“下一次”之前为他的成功创造条件，那么我相信他的“下一次”将永远取得进步。著名的“罗森塔尔效应”实践告诉人们，学生能否坚持学习与教师的信任有着密切的关系。当一个学生不能站起来流利地回答问题时，老师会投以期待的目光，说一句信任的话来帮助他成功一次。这样，他在课堂上会有更高的语言水平和更强的学习能力。人们需要欣赏，作为班级主体的学生也不例外。他们经常把老师的赞赏视为对自己的评价。当他们被欣赏的时候，他们会觉得自己已经取得了进步，能够很好地学习，并且有一个光明的未来。他们认为自己是老师心目中的好学生，从而创造了自己的欣赏感，增强了学习的内在动力。在表现学生的课堂行为时，我尽力去发现更多积极的东西，并正确地欣赏学生的答案或方法，“锦上添花”；错误也可以从思维方式、回答问题的方式或态度上得到肯定，“遇雪及时给予帮助”。至于错误答案的内容，我用了各种手段让他知道并改正。只要纠正是正确的，我就会表扬他，这样他就能看到自己的成就，重新学习。学生们正确地回答了这个问题，我用“非常好”、“实际上和我的意见一样”、“你的答案比我的好”这样的话来称赞它。在网络营销与实训的教学中，我采用了分层教学。成绩好的学生将有更多的实践任务，为将来选拔竞争人才做准备。低年级学生给他们设定阶段目标。让不同的学生保持不同层次的学习热情，在自己的基础上发展自己的特殊技能，使个性发展与交际能力的提高和谐统一。有了这种心态，学生可以调动他们的学习热情，督促他们学好功课。其次，在布置家庭作业时，我也充分考虑到了贫困学生，他们通常厌倦了练习。为了克服它，一方面，我鼓励贫困学生树立信心，努力完成练习。另一方面，我可以调整作业的数量和难度。差生可以低难度地做一些简单易行的问题，而难的问题则留给学习好的学生。这样，贫困学生不仅可以尝到成功的喜悦，还可以解决好学生“食物不足”的问题。在接下来的教学中，我