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文档简介

2020年小学四年级语文上册教学计划全班学生25人，其中男生13人，女生12人。 很多学生纪律很好，每个学生都要特别关注：郭家君脾气暴躁，不善于与人沟通，不善于表达自己的想法，通过今天的家庭访问，与家长进行沟通，得到家长的支持和同意，贾晓旭性格的习惯， 尤其需要关注的嘉远洋家庭特殊，和爷爷奶奶生活在一起嘉冬雪生病了，身上戴着器具，特别需要关注。 成绩：语文平均80.48分，优秀13人，不及格3人。二、教材的基本结构。本书的教材分组。 全卷共分八组。 各组包括指导语、课例、语文田三大部分。教材继续按主题编排。 专题内容丰富，贴近孩子的生活，教育价值和时代感丰富，强调语言学的特点。 各种语言的田地由五栏组成。 其中4个是固定栏，“口语交际”的习作“我的发现”是“日月的疲劳”。 另外，“宽带网”的兴趣词“展台”的故事，分别在8个国语的田地里各配置了2次。 两个“宽带网络”分为第五组和第八组，收集和理解中国世界遗产和科技成果资料的两个“展台”分为进行综合学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合学习成果提供舞台。三、教材特点四年级上册教材的主要特点，与一、二、三年级教材相继传承，结合四年级上册教材的实际，从四个方面进行介绍。1、加强目标意识，全面准确落实语文教学目标，制作教材，使用教材，必须明确目标。在读写方面，重新认识200字，写200字，累计认识2400字，写1800字。 读写是日积月累的过程，需要继续复习巩固。 四年级上册教材在各组课本后安排了“词汇盘点”，是结合本组学到的课本进行认识和复习写字的措施。在阅读中，继续重视朗读训练，大部分课文要求朗读，体现了课程标准在中年期提出的“用普通话正确、流畅、感情朗读”的目标。 同时，加强了默读的训练。 课程标准是在低年级提出“学习默读”，在中年阶段要求“学习初步默读”。 四年级上册教材对默读作了更具体的安排，希望学生通过反复实践，逐步达到“初步学会默读”的目标。从习作看，三年级学生是习作的第一阶段。 三年级的习作，激发兴趣，让学生高兴地书面表达，主要是让学生不论形式自由表达。 四年级的上册教材还重视培养习作的兴趣，鼓励学生不论形式如何自由表达，同时指导自己清楚写出自己想表达的内容。 教材中还预定学习写短信，这也是在中年期的教育目标中明确提出的。2 .加强整合，以主题为中心组织教材(1) .围绕专题报道。(2) .各项教育内容以本组主题为中心。(3) .各组前后的内容相互关联，链接在一起。 围绕专题的各项学习内容与学习活动有前后关系，应有照应，环境一致。四是加强教学功能，指导学生自主、合作、探究性学习1 .教科书的句子前面，句子后面，以吐泡沫的形式让学生阅读思考，自己觉悟。在精读课文的思考练习中，设置了引
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