同一首歌教案(3则)(精华版)

同一首歌教案同一首歌教案(1) :同一首歌教育设计教育目标1 .学习唱歌，能以纯粹的感情唱歌，培养开朗、积极的健康心理。2 .唱合唱时，实现声调和谐、统一，培养合唱潜力。3 .用不同的形式表现歌同一首歌。教育沉重有难点1 .合唱时声部必须和谐、统一。2 .通过合作讨论的方法，为歌曲设计不同的歌唱形式。教材分析歌同一首歌是陈哲、胡迎节作词、孟卫东作曲，创作于1990年。 中央电视台在第十一届亚运会开幕式之前首次播出，在春节联欢晚会上向全国公开，受到热烈欢迎。歌曲是诗歌般的语言，抒情的旋律和美妙的合唱，表现了胜利、欢乐、团结、友情的完美主题。 在歌词中运用花大地春天的甜美梦想和太阳的辉煌等语言，表达了我国人民在新时代的兴奋，聚集一堂，唱同一首歌，畅谈心灵，展望未来，实现更完美的目标共同奋斗祖国成为社会主义现代化强国的愿望。 歌词中刻下了每次邂逅和笑脸相互牵手、想说的春天友好的故事传说等深刻的话语，表达了改革开放时代全国各族人民和世界各国人民友好相处的真诚愿望。 这首歌表达了人们对和平、友情的渴望，表达了人们对完美、纯洁、幸福未来的憧憬。曲子是e大调，四分之四拍。 歌的结构是两个身体。a节由四个短语组成，第一、第二短语(第18小节)音乐流畅、和平、主题深刻、亲切、凝固，第三短语(第916小节)是该短语的小高潮，然后接着第四短语结束。 a段音乐表现了人们通过辛勤劳动取得的丰硕成果，愉快交流时的真挚感情。b段也由4个短语构成，第一短语(第17节第20节)是部下和弦的分解形式，从高音创造出柔和的色彩和热烈的氛围，力量逐渐增强的处理，构成全曲的高潮，表现出人们的兴奋和兴奋的心情，与a段进行了比较。 第二短语(第21节第24节)是，第一短语的变化反复发生，发出声音，构成暂时的失调，力量逐渐减弱的处理，使感情进一步深化，表现出衷心的诉说。 第三句(第25节第28节)再现了a句的音乐主题的变化，第四句中的9度跳跃再次表现了人们的喜悦。 歌曲最后的结尾句以典型的部下功能到主要功能的互补结尾的形式，使歌曲在祥和、喜庆的气氛中结尾。 b节音乐揭示了歌曲的主题思想我们向着建设社会主义现代化的伟大目标，唱同一首歌迎接新的辉煌。教学过程(课堂教师参考的完整教案)一、引入新课程看歌同一首歌的视频，引进新课程。学生说出听后的心情。二、学唱歌1 .听歌同一首歌。教师提出听的要求：注意听歌的心情和速度。学生说：“这首曲子优美抒情，曲子中速。2 .重新听歌同一首歌。教育要求：在听歌迷唱歌之前，老师问了问题(1)歌曲表达的资料是什么？(2)歌曲分为多少个乐队？有这两个问题，学生听录音范围唱歌。听了之后，学生回答了以上的问题。 歌曲中每次都刻有邂逅和笑容，我们想牵着手说的话太多，在春天唱友好的故事传说等等。 这首歌分为两个乐队。师：从这首歌的深刻含义中，我们感受到改革开放时代全国各族人民和世界各国人民友好交往的真诚愿望。3 .分阶段学习乐谱。 (同一首歌首歌的学习。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析(1)阶段性的歌谱学习中，首先让学生在歌中找到相同的旋律，降低歌谱学习的难易度。 老师和学生一起唱歌谱，找到歌中的同一旋律，用红色表示同一旋律。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析(2)歌曲的第一声部要注意准八度大跳跃6的九度音程和6四拍时的值。 (表示高声部的例子)(3)唱第二声部的旋律，注意唱准4降3和5音程和结尾句的八拍时的值。 (表示低音部频谱例)(4)完整的歌唱曲目。指导学生合唱歌曲中的两首，实现声部间的和谐、统一。4 .学习歌词。 (教师出示同一首歌歌词朗读。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析(1)学生按照节奏感情朗读歌词。(2)学生分组感情朗读歌词，由教师指导。(3)在曲子旋律的背景下，全班同学再次感情朗读歌词。教学要求：教师首先要模范阅读，指导学生带着感情朗读歌词，朗读歌词时，要注重指导学生用声音表达感情。5 .唱歌。听歌迷的歌，小声哼唱歌曲。(2)学生用正确的气息和清晰的吐字唱歌同一首歌。(3)教师在学生唱歌的过程中，应随时注意纠正学生唱歌的不足。教育要求：在学生唱歌的过程中，教师要提醒学生用正确的气息和清晰的吐字唱歌，随时纠正学生唱歌的不足。6 .乐曲处理。a、b的前后两段旋律，在节奏和音域上不同。 (a段节奏平缓，起音旋律起伏不大，b段节奏比较紧凑，旋律起音为1，且有几处为八度，9度大跳。 a段用感情缓慢，叙述性的语调唱歌，b段用感情兴奋，呼唤声唱歌。唱歌时，力量要随旋律线的起伏而变化。 歌曲中的变化音，应该自然流畅地唱，歌曲的结尾逐渐变弱。 朝着建设社会主义现代化的伟大目标，唱同一首歌迎来新的辉煌。7 .设计歌唱形式。(1)组设计不同的歌唱形式。(二)小组展示，师生共同评价；教学要求：学生群体设计是不同的歌唱形式，歌曲表现形式丰富多彩。伴随着伴奏，完全唱歌。三、教室总结这首歌表达了人们对和平与友情的渴望，表达了人们对完美、纯洁、幸福未来的憧憬。 通过学习这首歌，同学们不仅以纯粹的感情来唱歌，还为歌曲设计了不同的唱法。 人类真相的主题是崇高和永恒的。 期待学生们今后能够珍惜社会真实，努力学习，为祖国建设做出贡献。同样的歌教案(2) :歌同一首歌教案【教育资料】唱歌同一首歌【教育目标】学唱歌同一首歌，在音乐活动中培养情操，培养学生活泼开朗、上进心强的健康心情。【教育过程】1 .部署播放歌曲同一首歌问题：这首歌的歌名是？ 你听见谁在唱这首歌吗？2 .学唱歌的合唱部分学生以小组的形式或者用教室的乐器部分完成旋律。3 .完全唱歌请把歌唱到背上，加上引线，排成队形。4 .讨论以什么形式完成毕业晚会5 .分组准备主持、导演、化妆、录像、邀请老师、毕业照片等。【放学后的反省】同样的歌教案(3) :同一首歌教案教育目标： 1根据感情的需要用抒情的、一贯的声音和热情的声音演唱“一曲”的声部。2 .用长笛演奏同一首歌中的1 .部分旋律3 .通过听、看、唱等活动，可以理解“同一首歌”的作词者、歌的创作背景、表现的感情。教育要点：情感上能唱“同一首歌”。教学难点：创造性地设计唱歌的方式。 试着二声唱歌教学准备：钢琴课件乐器教育过程：1 :组织教育：上课时起立致词2 :导入同学们欢迎来到严格的老师班。 首先，让同学们听听你的声音。 播放课件的语音另一方面，同学们通过刚播放的音乐，了解了这些信息。1、曲名、作曲是谁、曲子的创作背景。2、重点：通过信息点，今天我们学习的歌曲是“同一首歌”3 :介绍：歌曲和创作背景。1、歌曲介绍：歌同一首歌是陈哲、胡迎节作词、孟卫东作曲，创作于1990年。 中央电视台在第十一届亚运会开幕式之前首次播出，在春节联欢晚会上向全国公开，受到热烈欢迎。 歌曲是诗歌般的语言，抒情的旋律和美妙的合唱，表现了胜利、欢乐、团结、友情的完美主题。2、作者介绍(给你看课件照片)57348； 孟卫东(1955 )作曲家。 北京人。 1987年毕业于中央音乐学院作曲系。 主要作品有歌曲同一首歌、歌剧同一首歌、舞台同一首歌等。 作曲家孟卫东的名字与中央电视台同一首歌首歌曲一起载入史册。 这首短短16秒的歌曲，自1988年3月孟卫东之手诞生并被起用为雷雨以来，以一天一次的高播出频率在中央电视台的黄金时间金牌栏播出，至今没有被交换过，孟卫东作为每天听他作品的作曲家而广为人知。乐曲分析：曲子是e大调，四分之四拍。 歌的结构是两个身体。e； a节由4个短语组成，第一、二短语(第18小节)音乐流畅平稳，主题深刻，亲切，凝聚，第三短语(第916小节)是该短语的高潮，然后接第四短语结束。 a段音乐表现了人们通过辛勤劳动取得的丰硕成果，愉快交流时的真挚感情。 b段也由4个短语构成，第一短语(第1720小节)以部下和弦的分解形式，从高音中创造出柔和的色彩和热烈的氛围，通过逐渐加强力量的处理，构成全曲的高潮，表现出人们的兴奋和兴奋的心情，与a段进行了比较。 第二短语(第2124小节)反复进行第一短语的变化，发出声音，构成暂时的失调，在力量逐渐变弱的处理中，使感情进一步深化，表现出衷心的诉说。 第三句(第2528小节)再现了a句的音乐主题的变化，第四句中的9度跳跃再次表现了人们的喜悦。 歌曲最后的结尾句以典型的部下功能到主要功能的互补结尾的形式，使歌曲在祥和、喜庆的气氛中结尾。 b节音乐揭示了歌曲的主题思想，我们向着建设社会主义现代化的伟大目标，唱同一首歌迎接新的辉煌。四：歌教：一、先看看歌词。 请两位同学读歌词(其他同学边听边思考，作者用什么语言，表达了什么样的思想感情)。一。 花。 大地。 甜蜜的梦。 太阳与辉煌等语言表达了我国人民在新时代的兴奋，会聚一堂，唱同一首歌，畅谈心灵，展望未来，为实现更完美的目标而共同奋斗的愿望。二。 相遇和笑容每次都会相互铭刻，我们想手牵手说的话太多，春天以友好的故事为传说等深刻的话语，表达了改革开放时代全国各族人民和世界各国人民友好交往的真诚愿望。 诉说了人们对和平、友谊的渴望，表达了人们对完美、纯洁、幸福未来的憧憬和思想感情。2 :歌唱教育：1 .听录音爱好者的歌，调查学生对歌的熟悉度。2 .学习第一声部：1 )录音，学生静静地唱歌。2 )在合唱中发现错误和困难的地方，进行纠正和练习。3 )听录音，配合伴奏唱歌。1 )分析乐队，学生自己区别乐队和乐队，用彩笔和铅笔画。2 )师生交流。3 )唱钢琴和第一首歌，品味旋律的感觉。4 )学生指出难点，和琴唱歌。5 )试着在琴上加上语言唱歌。 个别检查订正。7 )加词唱