2020年小学三年级音乐教师新学期工作计划

2020年小学三年级音乐教师新学期工作计划2020小学三年级音乐教师事业计划板书2020三年级音乐教师工作计划范文1音乐教育是基础教育的重要组成部分，是实施美育的重要方法，在培养情感、培养创新精神和实践能力、提高文化素养和审美能力、促进身心健康、促进学生道德、智慧、体美全面发展方面，具有不可替代的作用。一、学生状况分析小学三年级学生喜欢唱歌、跑步和运动，对音乐有一定的兴趣。但是学生的音乐素质有个人差异，运用对学生欣赏的眼光，不断提高鼓励、赞美、音乐学习的兴趣。二、教材分析小学音乐三年级教材运用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制和新的评价体系，证明义务教育、音乐课程标准。1.强调“以学习为中心”的教学思想，根据学生的心理特点，教材的内容和色彩都利用乐趣，来鼓励和激发学生学习。2、减少音乐知识的学习困难。3、发挥音乐教育的创新优势，在教师和学生之间提供充分的自由想象和自由的玩耍空间。三、教育资源开发教师利用书籍、磁带、多媒体教育软件等多种教育辅助材料进行音乐课程，使学生们更加感兴趣，更加轻松愉快地学习。四、教育措施1、以每个学生的发展为优先，强调学生的主体地位，使他们获得更多的唱歌、多听、多想、多说、在音乐实践中学习音乐的乐趣和能力。2、积极创造生动活泼的教育状况，创造音乐学习的良好氛围，使他们在情感、欣赏、表现、音乐创造中，培养情感，净化心灵。3.要善于发现学生的长处，以感伤的眼光看待腹泻，在鼓励和赞美中享受成功，不断提高对音乐学习的兴趣。4、根据地域条件，设计、组织音乐教育，发挥音乐教师各自的专业知识，积极探索、开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。五、教育目的1、丰富感情经验，培养对生活的积极乐观。通过音乐学习，感染学生的感性世界，在睡眠变速中培养对爱人、他人、人、一切美好事物的爱，进而发展对生活的积极乐观主义和对美好未来的渴望和追求。2、培养对音乐的兴趣，树立终身学习的愿望。通过多种有效的方法和手段引导学生进入音乐，在直接参与音乐活动的过程中，热爱音乐，掌握音乐的基本知识和初步技能，逐渐养成欣赏音乐的好习惯，为一生热爱音乐打下基础。3、提高音乐审美能力，培养高尚的感情。通过对音乐作品的情感、格调、思想倾向、人文意义的感情和理解，培养学生欣赏和评价的能力，培养健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界中获得高贵的情操的培养。4、培养爱国主义和集体主义精神。通过对音乐作品中表现的祖国三江、人民、历史文化和社会发展的赞美和赞美，培养学生的爱国主义感情，在音乐实践活动中培养学生良好的行为习惯和宽容理解、相互尊重、共同合作意识、集体主义精神。5、尊重艺术，理解多元文化。通过学习其他国家、其他民族、其他时代的作品，认识音乐中的民族风格和感情，了解其他民族的音乐传统，爱好中华民族和世界其他民族的音乐，培养尊重艺术家的创造劳动和艺术作品、欣赏美术的习惯。第六，课程进度见附表(可以根据自己的课程情况合理订购)2020三年级音乐教师工作计划范文2第一，分析学生的基本情况1，学生刚到达新环境，学习方法和以前发生了很大的变化，老师和学生之间不认识，需要熟悉的过程。小学低年级学生喜欢唱歌、跑步、运动，对音乐有一定的兴趣。这个年级有4个教学班，每个班有70多人。因为班级人数多，年龄小，组织纪律比较差。另外，学校位于城乡结合部，农民工的孩子很多，学生的音乐素质肯定有个人差异，因此，通过对学生应用感伤的观点，可以在鼓励和赞美的声音下不断提高对音乐学习的兴趣。第二，教育目标1，通过丰富的情感经验，培养对生活的积极乐观态度。2、培养对音乐的兴趣，树立终身学习的愿望。3、提高音乐审美能力，培养高尚的感情。4、培养爱国主义和集体主义精神。第三，根据教科书特征1，小学低年级学生的心理特征，教材的内容和色彩都利用乐趣，鼓励和鼓舞学生学习。2、发挥音乐教育的创新优势，为杰西、老师和学生提供充分的自由想象和休闲的玩耍空间。3、建立了发展综合评价系统，放学后-包括“音乐花开了”:今天真的做得很好，音乐心情很好，我们班的小星星，老师对我说，妈妈和爸爸对我说。第四，教学重点，难点分析1，以每个学生的发展为优先，强调学生的主体地位，使他们获得了唱得更多、听得更多、想得更多、说得更多、在音乐实践中学习音乐的乐趣和能力。2、积极创造生动活泼的教育状况，创造音乐学习的良好氛围，使他们在感情、欣赏、表现、音乐创造中，培养情感，净化心灵。3、要善于发现孩子们的优点，用感伤的眼光看待腹泻，要通过鼓励和称赞充分享受成功，不断培养对音乐学习的兴趣。发挥自己的特长，积极探索，努力研究。第五，教育进度安排6，各方面的要求(a)，声乐基本要求1，练习兴趣的培养。唱歌姿势要正确。3、声音自然、中等音量或轻柔歌唱。4、按照老师的手势整齐地唱歌。5，用正确的嘴，好的u，o，u元音。(b)，读光谱知识1，知道声音高或低。2、知道声音长而短。知道四分音、八分音、二分音的形状，会各唱几个晚上。我知道阴药里有强弱。4、了解节、节行、终止行、通风标记。(c)唱法可以听唱法和唱歌。可以演奏2，x，x-，x-，x-，x等节奏。(4)，听力1，比较不同乐器、人声、和声乐器不同音域的高低。2，听发音的长度，比较整个音符和2分音、8分音、4分音的长度。3、听并说明声音的强弱差异，比较ff和PP，f和p的强弱差异。(5)欣赏1，早期培养学生对音乐的兴趣、爱好和享受音乐的习惯。2、培养音乐听觉能力、记忆能力和想象力。3、让你有早期的音乐感觉能力。(6)，歌唱巡回1，开发孩子们对音乐的兴趣，提高孩子们对音乐各种元素的理解力。第二，通过唱歌、律动、演出、舞蹈等活动，可以感受到音乐的美。122020三年级音乐教师工作计划范文3第一，分析学生基本情况本学期，我负责的是1 6年级的音乐教育，从本周以上提供给学生的讲课情况来看，大部分学生在唱歌的姿势中可以根据好习惯和丰富的表情、唱歌情绪来表现，有些课可以阅读简单的乐谱。可以即兴配合歌曲情绪创作舞蹈，参与演出。但是在阅读光谱知识方面，相对薄弱，咬，吐也不够明确。尤其是男人好胜，爱表达自己，唱歌的现象经常出现，因为对声音美缺乏确切的知识，缺乏呼吸的支持。二、教育目的要求和困难1、强调音乐系的特点，将“五爱”的教育和活泼乐观的情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“萨特”的社会主义接班人。2、启发智慧，培养智慧，培养审美情趣，使学生身心健康发展。3、培养学生对音乐的爱好，掌握简单的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生有能力识别简单的乐谱。4.理解我国各民族的民间音乐，培养对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感和自信心，赋予学生初步感受音乐、表达音乐的能力。三、教育的具体措施和要求(a)创造情况，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用要充分发挥学生的“主体作用”，要挖掘每个学生的潜力和智慧，就需要教师获得直接经验，创造激发创作欲望的情况，培养创新思维。1、创造情况，带来兴趣黑格尔说：“音乐是情感的艺术。”只有在生动形象的音乐氛围中，才能训练成好的音乐，达到最好的教学效果。著名教育家杜威也说：“要刺激学生的思维，就必须有实际的体验情况，即思维的开始阶段。”建议在教学过程中，教师要根据教学要求，创造适合实际的教学情况，通过大脑和立心等多种方法积极参与教学过程，引导情况。利用教区培养兴趣尤申斯基说：“如果因为不感兴趣而强迫学习，会破坏学生学习知识的意志。”著名科学家爱因斯坦也曾说过：“兴趣是最好的教师。”这是教学生如何引起注意和好奇心的技术。美丽的画面，美丽的歌曲，观看和听，调动学生的视觉和听觉器官，更形象地直观地感受音乐，理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师可以随时抓住学生的注意力，探索和分析学生的心理，了解学生的心态，持续激发学生的学习热情。所以我们要在音乐教育中营造音乐氛围，引导学生掌握音乐特征。读音乐，感受音乐。低年级学生年龄小，思维能力弱，但感性认识比较强，生动明亮的教区受到孩子们的特别喜爱。教不定式，在教学过程中勤奋思考，总结，灵活使用各种方法，最重要的是抓住学生的兴趣，把兴趣作为教师，有效提高学生的积极性，让学生主动学习。(b)提高教学方法、快乐学习、音乐教育的有效性孩子像花儿一样，投入爱，鼓励，她才能绽放美丽的花朵。因此，音乐教师应该有意为学生创造非常舒适、活跃、自由的氛围，引导音乐活动。就是提供学生自由尽情展开的空间，创造“自由的王国”，总是积极地激活学生的思维。这样，就能充分激发学生的主体意识，让他们掌握主动权，愉快地学习。1、制作舞台，展现自我心理学和教育学研究表明，“爱动”是孩子的天性。在学习和生活中，孩子们总是喜欢亲眼看，亲自听，亲自测试。因此，在教学过程中，为学生设置我的舞台很重要。孩子们集体唱歌的时候，我认为老师应该为学生们创造“自由的王国”。低年级学生通常活泼活泼，因此要在教育活动中灵活运用多种手段，为学生提供“主动”的机会，从而获得知识和掌握新技术，发挥学生的主体作用。成功完成歌唱课程作业后，我再次举办“课程舞会”，尽情地跳，将整个课程制作的喜悦气氛拉到最高潮，旨在让学生在毫无防备的情况下展现自己的才能。自然地，根据学生自我认识的本性，为学生准备教室空间，为学生准备快乐的天地，为学生准备主动学习的时间和空间，让学生展示自己的舞台，让教学时间更加充裕，让教学效果更好。2.有趣的游戏，愉快的学习任何游戏对学生都很有吸引力。根据学生喜欢玩的天性，愿意参与教师精心设计的游戏。为了整合所学的歌曲，设计了一个名为“打开火车”的游戏。我作为火车司机，唱任何歌，学生们唱，唱正确的歌，才能上我的小火车，孩子们都充满热情，活泼，不快乐。“列车运行”游戏的目的是让学生们张开嘴，大胆唱歌，让学生们感受到成功的喜悦。培养学生敢于标榜的意识，让学生玩中学，学着玩。创造音乐教室游戏、教师音乐教育、新、学生音乐学习、学习活动。教育要发展，教学手段要创新，教学艺术要提高，我们教育院只有勤奋研究，投身教育改革，才能打开成功的课堂教学之路！(c)开放式音乐教育方法开放式音乐教育方法是指根据学生的发展要求和教学内容设计，不机械地采用相同的教学方法，而是采用不同的教学方法。音乐教育工作者柯达认为，音乐教育最重要的是通过音乐和身体相结合的节奏运动，唤起人们的音乐本能，培养学生的音乐感觉力和敏捷的反映力。这种理论认为，音乐具有动态特征，应该加强音乐运动和体育运动之间的联系。通过学生的台词、走路、跑步、跳跃、拍手、点头等动作，认知和掌握音乐的节奏。如果用2，4分音台教音乐知识，一般只教2分音2拍，4分音1拍。这些概念被抽象出来，对1，2年级的朋友很无聊。因此，我努力营造学生们自己感受和想象的音乐环境。首先，学生们分辨出猫的声音长，狗的吠声短等声音的长度；大钟的声音很长，大钟的声音很短。让学生们感性地认识，还完成学生们闭上眼睛，听老师各种节拍的走路和跑步声，学生们鼓掌，跺脚的方式听的模仿，用我的声音认知的动作。在音乐教育中，