四川省宜宾县七年级地理上册 1.4 地形图的判读导学案（一）（无答案）（新版）新人教版（通用）

地图解读10号地图解读(1)研究案例设计学习目标1.了解地面高度的两种计算方法。2.山峰、山脊和山谷等山区将在等高线地形图上标出。3.解释山坡的陡峭和缓慢，估计海拔和相对高度等。学习重点1.等高线形状与地形高度和陡坡的关系。2.在等高线地形图上识别不同的山区学习方法教学演示法、启发式、教学法、小组合作学习事先xi1.独自学习：阅读教科书P24-25:1.海拔高度(也称为绝对高度):从_ _ _ _ _ _开始，测量从地面某处凸出的海平面的_ _ _ _ _ _。地图上地面的高度。如右图所示，甲的高度是_ _ _ _ _ _米，乙的高度是_ _ _ _ _ _米。2.相对高度：某个地方高于_ _ _ _ _ _的垂直距离。在地图上，相对高度用来表示地面的起伏。如上图所示，甲乙双方的相对高度为_ _ _ _ _ _米。3.珠穆朗玛峰海拔8844.43米，是世界上最高的山峰。吐鲁番盆地的最低点在海平面以下155米。珠穆朗玛峰的海拔是多少？吐鲁番盆地的海拔是多少？珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地的相对高度是多少？2.相互学习：阅读图1.36。1.在地图上，连接_ _ _ _ _ _相同点的线称为等高线。用等高线表示地形的地图称为_ _ _ _ _ _地形图。2.讨论：等高线地形图编号表示_ _ _ _ _ _，单位为_ _ _ _ _ _。(2)同一等高线上各点的高程为_ _ _ _ _ _。3.等高线密集的局部坡度和等高线稀疏的局部坡度。铺开教3.质问1.在同一等高线地形图上，任何两个相邻等高线之间的高度差_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2.以下两幅等高线地形图的垂直间距分别为。3.观察教科书图1.37，总结各山地部分的等高线特征：峰值：等高线闭合，数值从中间向外围逐渐减小。山脊：等高线从高到低投射山谷：等高线从低到高投影陡峭的悬崖：轮廓重合四、一些建议：河流生长在山谷中；攀岩应该选择悬崖。爬山应该选择慢走。例如，一所中学的地理课外研究小组对附近的山峰进行了调查。为了选择正确的路线，小组进行了讨论。结合下图，你认为什么是正确的()A.从a点爬山是最接近也是最艰难的。B.从b点爬山是最省力的方法。C.从c点爬山是很远也是最艰难的。D.从丁山爬山是最接近也是最艰难的。计数器饲料地形图轮廓线特征1.同一等高线上的每个点具有相同的高度；2.等高线是闭合曲线；3.不同高度的等高线通常不相交。陆地形状法官阅读等高线密集坡度()；稀疏的等高线表示坡度()山顶用表示一般；(2)脊：轮廓线的曲线部分从()向()突出；(3)谷：轮廓线的弯曲部分从()向()突出；(4)鞍：两峰之间的部分；陡峭的悬崖：等高线的位置()。V.摘要六.扩展：1.在以下四幅等高线地形图中，河流最有可能发育的地形位置是A.b.b.c.c.d.d2.阅读等高线图并回答以下问题。(1)c点的高度为公元前600年，公元前500年，公元400年(2)从山脚到山顶，四条登山路线中最陡的是A. B. C. D.(3)点D大约在点A(峰值)A.西b .东c .北d .南3.阅读“汶川地震灾区等高线图”并回答问题。(1)图中，A处为山洪形成的堰塞湖。如果湖水再次上涨，大坝将再升高10米，村庄A、B和C可能会被淹没()A.a、b、b、c、c、d、a和c村(2)甲村与乙村的相对高度约为_ _ _ _ _ _ _ _米，甲村向乙村的转移方向为_ _ _ _ _ _ _ _米。(3)D处道路因地震滑坡而堵