初一语文下册教学计划

初中一年级第二册语文教学计划语文教师应该让学生养成良好的语文学习习惯，丰富他们的人文素质。让我们跟随郭老师一起看范文的第二册语文第一年教学计划。谢谢你的阅读。根据义务教育课程标准和义务教育课程标准实验教科书，特制定本学期教学计划。我教的班级是一年级十班和十班，共有二十名学生。学生普遍学习基础差，行为习惯差，表现在课堂上缺乏积极思维，缺乏积极言语。阅读能力差；作文兴趣不强，语文综合素质不强。1、教材模式这套教材的单元编排改变了X教版中按风格编排单元的形式。教材符合新课程的要求，不再强调语文文体知识，更加注重学生的人文体验。以下是装置布置：第一单元：人与自我之一：生活体验第二单元：人与自然2:理想与信仰第三单元：人与自然之一：自然美第四单元：人与自然2:科学世界第五单元：人与社会之一：亲情第六单元：人与社会2:想象世界本教材力图构建一个全面的语文实践体系。教材按三个主要部分组织：人和自我(人、生命、人格、人性、生命等)。)，人类和社会(社区、团体、家庭、国籍、国家等。)，人与自然(自然环境、生态等。)，每个部分分为几个单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交流和综合学习。利用这种编排系统，我们注重教材的实用性，将语文学习贯穿于实践活动的始终。突出教材的综合性，减少混乱，突出重点，融读、写、说、学于一体，将语文基本技能的培养与个性发展和个性培养相结合。2.致力于全面提高学生的语文素养。在教学过程中，考虑了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。目的是提高学生正确理解和使用汉语的能力，培养良好的汉语学习习惯，丰富学生的人文素质，培养社会责任感和创新精神。3.积极倡导和培养自主、合作、探究的语文学习方法，注重培养学生的创新精神。教学内容和设计注重激发学生的主体意识和创新精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供自己的发展空间。在阅读部分，选择课文的练习和提示尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读过程中自主发现和构建课文的意义，鼓励学生对阅读内容进行个性化理解。这样学生不仅可以获得信息和知识，还可以在阅读中发现和丰富自己。在写作和口语交际中，要注意引导学生表达自己的真实情感，展示自己独特的个性，让学生学会写作和口语交际，从而成为他们健康生活的重要开端。特别是综合学习部分强调自主性，学生主要自行设计和组织活动，自主选择和确定活动的内容和方法，强调合作，特别注重探索和研究的过程，培养创新精神。4、遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践中学习语文，使学生的学习过程，成为读、写、听、说不断实践的过程，并在语文实践中受到熏陶和感染。新课程教材的教学目标不再是教材的教学目标，而是学生的学习目标。教科书只是一个例子，重要的是学生的情感体验。1.掌握七年级(一年级)要求的生字的发音和意思，并学习如何使用它们。2.5、大量课外阅读课程标准要求的材料，增加阅读量。6.指导学生理解文章的主题意义和丰富的思想感情。7.培养学生良好的语文素养。情感教育和道德教育贯穿于语文学习之中。首先，要注意教学目标的整合。传统的目标设计强调结论胜于过程，认知胜于情感，智力胜于变化胜于心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合。其次，要注意教学内容的开放性。语文课要从单一走向综合，从平面走向立体，从封闭走向开放。这激发了学生学习课文的浓厚兴趣，开阔了他们的视野，加深了他们对课文的理解。第三，要注意教学方法的互动。要实现从少民主、不平等、单向传递到和谐、民主、平等、师生互动的转变。教师和学生互相教学，形成一个学习社区。第四，注重教学过程的活动。尽可能将过去自己安排的解释和问题转化为学生的各种活动，不仅允许学生读、写、说、说，还允许他们画画、唱歌、表演和做某事.通过学生的自主活动，学生可以掌握知识并用心学习。第五，注意教学方法的多样性。应该引入多种基于信息的教学方法，这样学生就可以从枯燥的学习中解脱出来，享受课堂上的精彩世界。应增强语文课的吸引力，加快学生全面知识的进程，促进认知的深化。第六，注重教学组织的灵活性。在课堂教学中，我们应该尽力组织学生的交通。带着自主、合作和探索的精神？多种学习方式。第七，