华师大版图形的全等定义、命题和定理.ppt

定义，命题和定理，导师对9年级24.3 命题与定理，(平行四边形，梯形，(1)，(2)，(3)，(4)请在下面定义明确表示正义的概念意义或特征的句子。、几种老师在教学中强调的一些不正确的定义，你能解释一下吗？正义的严格，注意！以下句子：(1)与顶角相等(2)内部五角相等(3)两条直线被第三条直线修剪，等角等于(4) 3 2可以判断真假什么可能是对的？什么是错的？解决方法：(6)为(1)，(3)，(5)为(2)，(4)为(1)错误。感受问题，这可以判断它是正确的还是错误的句子是命题。正确的命题叫真命题，错误的命题叫假命题，请看下面的句子，有的是真命题，有的是假命题？(1)大尖角相等(2)内角相等(3)两条直线被第三条直线修剪，等角角度等于(4) 3 2，感受问题(真)，例如：“3”“2”是命题，2，命题要判断什么，例如，提问、形象练习等不是命题。小试卷1(各题)，指出以下命题中哪个是真命题，哪个是假命题。(1)等角是相等的角度(2)，两条直线平行，边的内部角度和互补(3)，在同一个圆或同一个圆上，圆周的角度等于圆周角度的一半。(4)穿过圆中心的线段为直径(5) a b时为a c b c，解法：真命题为(2)，(5)假命题为(1)，(3)，(4)，命题为.如果是的话.问题是，结论，提示：这是一个假命题(x-2)(x-1)=0，那么：x=1，困难的导游将以下命题替换为“如果”的形式，每个命题问题都是结论。1，表示与另一边的角度相同。2、一个三角形上的等角等边。1，2，解法：1，如果两条边相对的角度，则两个角点相等。问题是：结论如下：a，b，c，2，如果一个三角形中的两条边相同，则两条边是同一条边。问题是：例句正说，方法摘要，“如果”，“那么”后，命题的意义不能改变，重写的句子必须完整，语句必须是纯的，命题的问题或结论要更加明确，容易区分，重写的过程中，要适当地增加单词，绝对拘泥于框架，如果你把小试卷2，1，下面的命题.如果是这样的话.以“的形式重写。1，两条直线平行，与旁边的内角互补。2，等圆的半径。3、两个边相同的两个三角形类似。4，等角的补角相同。5，圆是轴对称图，也是中心对称图。反社会地3，判断以下命题的真实性：1，等价的两角为反角。2，如果XY=0，则X=0。3、圆的切线垂直于圆的半径。4、等腰三角形的下角必须是锐角。5，正数和负数的和仍然是负数。6，数字的平方必须是正数。7，一个三角形的两个角，一条边和另一个三角形的两个角，一条边各是同一个三角形的全部等。(假)，(假)，(真)，(假)，(假)，(假)，(假)，(假)，注意！阅读理解，教材P93的第二段和之后的内容，然后回答如下。1，公理和定理的区别是什么？2，公理和定理的区别是什么？扮演什么角色？你能说出学过的定理吗？想想，知识扩展，整理有判断定理和自然定理。例如，“两个对边相等的四边形是平行四边形。”是判断定理，是“平行四边形的两对分别相等”的特性定理。(提示：AC连接)，a，b，c，d，解决方案：四边形ABCD是平行四边形()，因此，-1=-300；2，-300；3=图：四边形ABCD是平行四边形。AB=CD，AD=BC，(1)定义、命题、公理和定理的概念。(2)命题的真与假。(3)命题的形式和命题的主题和结论。(4)说明一个命题是假命题的话，只听反