小学六年级数学毕业复习计划

小学六年级数学毕业复习计划第一，引导意识形态：以数学课程标准为指南，以建交版小学数学教材为南本，依靠科学的态度和方法，调动学生的复习热情，有序高效地进行毕业班数学复习工作，使学生全面、持续、和谐地发展。二、审阅工作：系统地整理知识。实践表明，学生对数学知识的掌握大部分取决于复习的系统整理，而小学毕业复习则形成了小学阶段所学知识的一种网络结构。2、充分整合所学的知识。毕业复习本身就是再学习的过程，从掌握所学知识到掌握水平。3、检查是否缺少。结合我们教育的实际情况，学生们对知识的理解和掌握程度，不得不存在某些问题。因此，毕业复习的再学习过程需要弥补知识上的缺陷。4、进一步提高能力。进一步提高学生的计算能力、早期逻辑思维、空间概念和实际问题解决能力。要充分反映学生从复习到“学习”的转变。三、审查目标：1、让学生系统地掌握整数、小数、分数、比率和比率、简单方程式等基本知识，具有执行整数、小数、分数4运算的能力，并使用所学的简单算法合理灵活地计算，解开简单方程式，养成检查和验算的习惯。巩固学生取得的部分计算单位的大小面貌，牢牢把握所学单位之间的真实率，对明秀的简单代替比较熟练。2、为了使学生牢牢掌握所学几何形体的特性，可以比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，并整合所学的简单绘图、测量等技术。3、让学生掌握所学的统计知识，看简单的统计图表，然后计算平均数、中数问题。4、为了使学生牢牢掌握所学的几种常见的数量关系和应用问题的回答方法，可以比较灵活地使用所学的知识，独立解决不复杂的应用问题，解决人生中的几个简单的实际问题。四、具体安排：领域具体内容上课时间教材分析数字哇大帝数字数的认识4(1)回忆所学的数字，沟通整数、小数、分数的联系，强调数字的应用，重视培养。相关内容包括数字的含义和表示方法、数字的替换和接近性、数字的大小比较、移动小数点的位置以计算1乘(或除)10，100，1000、元素和倍数的概念以及相关知识。(2)整理数的计算知识，培养计算能力和解决实际问题的能力。数字的运算分为两部分，第一段审查四种计算，第二段审查四种混合运算和运算方法。(3)复习表达式和方程的知识，发展解决问题的策略。交流寻找等量关系的经验和经验，提高解决热方程问题的能力。(4)探讨积极和反比例的东西，从变化的现象中把握不变的特征。重点是他们的意思。整数和小数1系数和倍数1分数和百分比1常见的量1计数的计算7四种计算方法1运算法则1整数，计算4个小数1分数4是混合运算1解决问题2探索规律1表达式和表达式2用字母表示数字1方程式1比率和比率3雨1比例1正数，反比1空白空间之间哇绘画形状图形识别和测量7(1)分层审查图形知识，并传达平面图形之间的连接。线-角度-用形状的线索审查图形知识。(2)探讨平面形状的周长和面积，强调概念和思维方式。与周长、面积相关的知识包括周长和面积的意义、测量长度和面积的单位，以及计算周长和面积的公式。这些知识根据“概念和测量单位-计算方法或公式-实际应用”中的线索进行审查。(3)整合三维图形知识，发展空间概念。4)在附栏纸上画图形，温习图表和转换的知识。(。在“图形和变换”部分中，研究的内容包括轴对称图形、平移、旋转和图形放大和缩小。(5)在定位活动中，审查有关图形和位置的知识。确定位置的方法逐步教学，首先接触个人经验，上、下、前、后、左、右描述位置；重新连接生活常识，用东、南、西、北等8个方向的词描述位置；然后，请同时描述方向和距离，以便更准确地描述位置。位置也可以用数字对表示。直线和角度1了解平面图形1周长和面积计算2立体图形的识别1三维图形的表面积和体积2图形和转换、形状和位置2图形和转换1图形和位置1统计和概率统计3(1)重点关注数据统计活动，强调收集、整理、说明和利用信息的过程。(2)说明事件发生的可能性，做出合理的推断和预测。统计表和统计3可能性1综合应用4“实践与综合应用”是一个内容领域，有助于学生理解数学与生活的广泛联系，提高对数学和数学学习的兴趣；应用所学的知识和方法解决实际问题，加强对知识的理解，形成必要的技能。获得用数学解决问题的思维方式，并学会与他人交流。综合和实践，综合练习五、审查时应注意的问题1、小学数学毕业总复习内容、课程、时间的计划内，在实际讲课中要根据实际情况进行调整。2、要注意小学数学知识与中学知识结