四年级语文教学计划

四年级汉语教学计划怀着对教育的虔诚，你怀着火热的心登上了神圣的讲台。新学期又开始了，你的教学计划准备好了吗？以下是出口的小学4年级语文教育项目，供参考。希望对你有帮助。点击出版看。一、学生状况分析本班学生人数为XX人。三年级是连接从低段到高段过渡的桥梁，学生的学习难度是挑战。从二年级开始，我培养了学生们愿意在生活日记中写字的兴趣。大部分学生已开发出阅读兴趣，但水平参差不齐。几个同学达到了独立阅读整本书的能力。大多数学生的阅读能力很弱。考虑到上述情况，我们班继续进行很多课外图书，读经典，朗诵经典，加强读、写、说的结合，实际上使学生在书本上成长。本学期的教学中，将继续根据适应性进行教学，通过分层课题、培友补充、好的差异等多种方式激发学生学习的欲望，共同进步。二、教材的基本结构这本书共有32篇，其中精读24篇，省略8篇。教科书后面还有8个可选文本。每个单元由指导文、课程案例、语言花园等三部分组成。课堂示例由3个精读文本和1个简单阅读正文组成。其中精读课文会有要求认知和学会的单词，还有课后练习问题。正文的前面有一个连接词，把前后正文都连接起来，同时给出了课文的学习要求和方法简述的提示。有些课文的练习题后面还会有“工具包”。第一单元和第五单元分别安排了“我们的放学生活”“生活的传统文化”的综合学习。教材继续按主题组织单元，设计了8个主题。多彩的生活，名人的故事，心灵的秋天，细致的观察，灿烂的中国文化，宏伟的祖国山河，科学的思维方式，奉献了我们的爱。各主题意义丰富，接近儿童生活，反映时代特征，具有教育价值。如果说想知道200个单词，就写300个单词。要识别的字排列在横线上，要写的字排列在方框里。这种字一般是在精读课文后排列的。此外，教材还对语言基地1，4，5，7的一些需要知道的词语进行了分类。每个语言花园由五列组成。其中有“口头交流”、“习作”、“我的发现”、“7个月累”等4个固定部分。第五个项目是移动港，将“宽带”、“有趣的语言”、“展示台”或“成语故事”分别安排在8种语言的基地两次。三、教材的特点(a)以专题组织单位为中心进一步加强教材的整合性前四本教材是“把教材的内容组织成专题，加强整合”的写作思想，已经在教学实践中得到了教师的充分验证。本书的教科书又从一个系统进行了革新，从导语到案例、语源，各语言活动围绕本单元的主题紧密展开，教材的整合性进一步加强，主要表现在以下三个方面：1加强指南的指导功能。从本书开始，每个单元前面都设计了专门的布局指南。导游的主要作用是揭示单元学习的内容，阐明主题，激发学生的学习兴趣，有的导游还安排学习过程中的几项任务，准备课外和语源的学习。加强了第2单元集中阅读和正文阅读的联系和整合。精读课文，省略课文，从一个柔和的字，很自然地从课文过渡到省略课文，略读课文的学习要求和方法，精读课文，省略课文的一部分，从而更好地发挥训练阅读、移动能力和出血情趣的功能。3加强联系单位主题、单位培训内容的整合。整个单元围绕主题内容，将听、说、读、写等语言实践活动有机地结合起来。各种活动之间互相联系，密切合作。前面是布局，中间是布局，后面是扩展，交流。单元内的各个部分成为互相连接的有机一体，有助于全面实现课程目标。4密切联系学生的阅读或生活实际，安排适量的“小练习笔”。随着学生们会承认和写的字越来越多，学生们写单词的欲望也越来越大。为了适应学生心理发展的这种特点，本书在第2、4、6、8节分别安排了4次小练习，加强了读写之间的联系，增加了学生写作练习的机会。少练习笔以学生自主练习为主，教师可以鼓励他们注意使用课文中的一些表达方法和写作方法，但不要挑高要求，不要把它当作语言学院中的“习作”。过去的5个7个月，累、“读等”系统安排了古诗、古诗的名句、成语、名言警句、三字经、大邱歌曲等传统文化内容。这个内容对学生学习语言，学习文化，做人很有好处。鼓励学生积累喜欢的好词好文章，开展各种生动活泼的活动，重点指导学生积累语言，积累文化。四、教育目标1、在语言学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发对生活的热爱；理解祖国壮丽的高山和丰富的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。了解中国传统文化的丰富，激发民族自豪感，学习革命领导人、科学家的优秀素质。接受照顾别人和帮助别人的思想道德教育。发展语言能力，启发学生思想，学生细心观察和思考的能力很强。知道200个生字，写300个单词，累计写1300个字。3、词典使用、词典使用学习、初步独立识字能力。开始练习用钢笔写方块字，用毛笔画红色。4、普通话准确、流利、情感阅读文本。5、继续学习默读，学习对课文不理解的部分提出问题。6、学习联系上下文，通过词典、词典和生活积累，理解词组的意思；初步体会课文的核心词组对表达爱意的作用。7.把握文章的主要内容，初步体验文章表达的思想感情。8，开始读一点，大致了解文章的大意。9、疲惫文本中美丽的单词，精彩的句子部分。朗诵10篇优秀诗文。练习重复课文。10、早期培养读书看报的习惯，收藏和交流图书资料。正文阅读总量在10万字以上。开始练习写。不拘形式，写见闻、感觉、想象力。想把自己的习作读给大家听。12、讲故事努力使具体、生动、见闻明确。13、学习语言，学习自然观察，社会观察，书面和口头结合，学习表达自己的观察结果。14.通过讲座和活动，培养学生的演讲、讲解、讨论、主持等能力，使孩子们学习正确、得体、生动、有效的口语表达策略，培养孩子的自信心，提高孩子的心理素质，使学生在口头交流过程中敢于说话、说话、说得好。五、教育措施识字，写作教育1、指导学生将掌握的识字方法转移到新的识字、写字学习上，尊重不同学生的不同学习方式和方法，允许存在差异。2、识字的整合是识字教育的重点。要经常做这件事。指导文章的时候，教师必须做板书示范。为了避免学生疲劳，要散文章。阅读教学精读课文的教学。(1)加强语句训练，注重理解和积累。(2)重视读书的指导和训练，把读书的时间还给学生，读书的形式要多种多样；阅读的指导和训练要有水平。(3)逐渐培养学生默读的能力，不指手画脚，不动嘴唇，不出声。(4)给每个学生足够的时间思考和提问。2、简要阅读文本培训。(1)内容上要大致了解文章的大意，对句子的理解*要点。(2)方法上，教师要进一步放开，主要取决于学生使用从精读课中获得的知识知识和方法，直接阅读课文。3、选择文本培训。8个选择文本可以根据实际决定是否选择。4.学生们最大限度地利用早晨读书的时间朗读和背诵经典。利用上午的阅读时间多读课外图书。口语交际教学1、实际教育要求，开发口头沟通能力。2.口头沟通应在具体的沟通情况下进行，听取和教授双方的互动过程。3.通过全体参与来带动每个学生，扩大口语交际的“面”和“量”。引导学生自主评价。充分利用口才课，今天在讲台、校园里谈话，培养学生的口头表达能力。习作教育1、重视培养习作的爱好，使学生乐于表达，中级不受文体束缚，注重自由表达，不受藏文束缚。2、加强写作和阅读、口头沟通、综合学习之间的联系。六。培训日程第一周8.29-9.4 1。我们民族小学2。金色的草2周9.5 - 9.11 3。千斗峰4。淮北儿童语言花园3周9.12-9.18语言田1.5。灰阶6。小摄影师7。奇怪的大石头4周9.19 - 9.25 8。我不能让语言学院第二次每月考试不诚实5周9.26 - 10.2 9。古代史2数10。年11。秋雨12。听着，秋天声音语言学院3(第一节课)6周10.3 - 10.9语言花园3 13。花铃14。蜜蜂7周10.10 - 10.16 15。明堂16。找到了骆驼语源8周10.17 - 10.23 17孔子拜尔18。盘古举行天地二次月考9周10.24 - 10.30 19。赵主教20。一个著名的中外绘画期中考试10周10.31 - 11.6语言花园5 21。古诗二十二首。丰富的西沙群岛(第一课时)11周11.7-11，13 22。富饶的西夏制度(第二节诗)23。美丽的小兴岭24。香港，灿烂的明珠田612周11.14-11.20语言花园6 25。矛和盾牌集合26。韩国的木箱27。罐子和铁桶13周11.21-11.27 28。狮子和鹿语言花园第7次第3次月考14周11.28 - 12.4语言花园7.29。掌声30。成功的实验第15周12.5 - 12.11 31。免费的树32