课程教学大纲是执行专业培养计划---五邑大学

关于制定07版教学计划课程教学大纲的通知各教学单位：课程教学大纲是执行专业培养计划、实现培养目标要求的教学指导性文件，是编写教材、组织教学、进行课堂教学质量评价和教学管理的主要依据。为了迎接教育部对我校的本科教学工作水平的评估，请各院系部根据07版教学计划，按照以下要求，组织教师重新修订或编写课程教学大纲，并于9月10日前将本单位所有课程的教学大纲汇总后以电子版本形式交教务处。一、教学大纲的制定范围 根据07版教学计划，本院系（或教研室）承担的所有课程含各专业培养计划中所列的全部课程（理论课、独立开设的实验、实习及课程设计）和全校性公选课。二、教学大纲的制定原则1.课程教学大纲由开课各院系部组织所属课程组编写。课程组应安排教学经验丰富的教师编写教学大纲初稿，由两名副高以上职称人员初审后交课程组集体讨论确定，院系部审核后报教务处批准。 2.鉴于规范性要求，课程教学大纲的格式及内容应与本条例中指导性格式统一，力求文字严谨、意义明确扼要、名词术语规范。 3.课程教学大纲制定要符合时代要求，要突出体现教育思想和现代教育教学观念，要注重与学科发展和专业培养目标相一致。 4.课程教学大纲制定要符合培养计划整体优化要求，从本课程在人才培养中的地位及作用的角度，设计课程的教学目的、内容、各教学环节安排，注意相关课程的联系与分工，避免课程的重复和遗漏。 5.精品课程、优质课程、及院系级平台课程的教学大纲应在课程内容上要有更新与拓宽，在课程的教学环节安排上有所创新，还要注重现代教育技术的应用，力求在课程教学中贯穿“知识、能力、素质协调发展”的思想，突出培养学生的创新精神和应用能力。 6.需要强调的是：课程教学大纲是组织教材编写和组织实施课堂教学的纲领性文件，应注意避免仅仅依据一本教材编写教学大纲的现象。在编写过程中，应当尽量参考兄弟院校的相关资料或参考多本教材，把握好课程的核心内容和全面要求。三、教学大纲的基本内容及格式 1.课程教学大纲的基本内容包括：课程教学对象、课程的性质、目的和任务，课程教学内容、基本要求和学时分配，教材及参考资料等。 2.教学大纲的格式 课程标题： 宋体加粗 二号字课程英文名称：宋体 三号字课程编号：宋体加粗 三号字学时数： 学分数：宋体加粗 三号字内容： 宋体五号字执笔人： 编写日期： 五号字一、课程教学对象（宋体小三号字） 写明本课程适用的专业、授课的对象（五号字）二、课程的性质、目的和任务（宋体小三号字）写明本课程属于公选课、公共课、公共基础课、专业基础课还是专业课，在人才培养过程(培养计划)中的地位及作用，学生通过学习该课程后，在知识和能力等方面应达到的目标。（五号字） 三、对先修课的要求（或基本要求）（宋体小三号字） 写明修该课程的先修课（五号字）四、课程的主要内容、基本要求和学时分配 （宋体小三号字）本课程主要内容，课程的重、难点，并分章节详细编写内容及要求(要求按“了解（C）”、“理解（B）”、“掌握（A）”三个层次写明各章节的主要内容和应达到的要求) （五号字）注：“了解”：是指学生应能辨认的科学事实、概念、原则、术语，知道事物的分类、过程及变化倾向，包括必要的记忆。 “理解”：是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释、归纳，并能把某一事实或概念分解为若干部分，指出它们之间的内在联系或与其它事物的相互关系。 “掌握”：是指学生能根据不同情况对某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基础上结合事例加以运用，包括分析和综合。 课程的教学基本要求和学时分配 ：各教学环节的安排、要求及学时分配(教学环节主要包括：课堂讲授、实验、作业、课程设计、考试等。其中，课堂讲授：包括教学方法、手段、外语、多媒体等要求，作业方面：主要写明布置习题达到的目的，并分章节写出布置的题量，考试环节应写明考试的形式。) 五、习题课（或讨论课）的内容和要求（针对有上习题课或讨论课的课程）（宋体小三号字）六、课程内实验内容和实验要求（针对有上实验课的课程）（宋体小三号字） 实验环节：主要写实验的内容及要求（五号字）七、主要教材及参考书（宋体小三号字）四、教学大纲的管理 1.课程教学大纲是组织课程课堂教学的依据，为了保证课堂教学的连续性、稳定性，教学大纲一经批准后必须严格执行，不得随意改动，否则按教学事故处理。 2.在课程教学大纲执行过程中，各课程组根据学科的发展变化需要对课程教学大纲做部分调整时，可向院系部、教务处提出申请，同时上报