甘肃省武威第十一中学七年级地理下册 9.2 巴西（第1课时）教案 （新版）新人教版

巴西课程表解毒哇教材分数分析科票要求。【】这本教材以南半球最大的国家、南美经济最发达的国家为主题，讨论巴西的位置、国土、人口特性、南北自然环境差异和经济特性、主要经济地区。教学时，要用巴西的“最”作为线索，激发学生强烈的学习兴趣。分析授课内容：巴西的自然环境特征和移民国家条件；巴西必须对保护世界资源和环境负责。教学学习脖子标记知识哇技术巴西的自然环境特征和移民国家条件；巴西必须对保护世界资源和环境负责。课程哇方法利用巴西的地形图、气候图，揭示地形、气候两个因素对巴西农业分布的影响。感情态度价值观通过学习，进一步丰富学生的学习方法，培养对地理课的兴趣；巴西在学习掠夺世界资源和破坏环境的同时，正确发展学生的资源观、环境观和发展概念。教学焦点哇难点焦点巴西的位置范围、地形、气候、种族构成等。难点揭示巴西农业带分布与地形和气候的关系。媒体培训工具教科书，地图册上课时间上课时间教过学修改列讲课内容教师与学生的互动教新课：一、巴西概述：1.位置：(1)位于西半球东部；(2)E:大西洋；2.s=850万KM2，世界第五大国，人口1.5亿，南半球面积最大的国家。3.位于赤道和南回归线之间，是世界观面积最大的热带国家。4.居民：在拉丁美洲人口最多的国家，最突出的人口特征是混血儿人数多，白人占一半以上，混血儿为40%，黑种人为6%，印第安人不足1%，没有几个日本人和中国人。5.文化：狂欢节，桑巴舞，足球。6.自然条件：(1)地形：亚马逊平原和巴西高原。其中亚马逊平原是世界上最大的平原，面积超过500万平方公里。(2)气候：热带雨林气候、热带草原气候、亚马逊平原是热带雨林气候，巴西高原是热带草原气候。(。(3)河流：亚马逊-最大的水，最大的汇流区，世界上第二长的河流。(4)资源：热带雨林：确定地理位置；亚马逊流域经过这里。安第斯岛冰雪融化，带来了很多水。经济价值提供木材环境利益-全球气候规制；供应新鲜空气。保存水源，保护淡水资源保护土壤，防止土壤侵蚀。提供良好的生活环境，保护生物多样性。巴西如何开发和利用热带雨林？(1)销毁：从20世纪60年代开始，巴西大规模开发亚马逊地区，在雨林中修建道路，建设农场、牧场、采矿、工厂和村庄等。(2)结果：土壤侵蚀加剧，生物多样性锐减，影响全球气候。(3)措施：A.建立多种形式的雨林保护区。B.采取新措施控制亚马逊雨林的砍伐。C.与联合国相关组织共同提出全球行动计划-减少森林砍伐和森林退化引起的温室气体排放。D.有计划地开发雨林，确保伐木和更新的结合。林地保护不再减少。控制人口增长，减少人口压力，协调人口增长和环境资源。积累资金和技术，逐步开发东北高原。学生分析及讨论答案：教科书P82页图9.15查看全球巴西位置图，就相关知识获得答案。通过阅读图片培养学生的地理阅读能力。学生回答：在拉丁美洲人口最多的国家，最突出的人口特征是混血儿人数多，白人占一半以上，混血儿人数40%，黑种人6%，印第安人不到1%，还有少数日本人和中国人等。学生回答：地形：亚马逊河平原和巴西高原，其中亚马逊河平原是世界上面积最大的平原，面积超过500万平方公里；气候：热带雨林气候、热带草原气候、亚马逊平原热带雨林气候、巴西高原热带草原气候；河流：亚马逊-最大的水，最大的汇流区，世界上第二长的河流。学生回答：破坏：从20世纪60年代开始，巴西大规模开发亚马逊地区，在雨林中修建道路，建设农场和牧场，开采矿山，经营工厂，建设村庄。结果：土壤侵蚀加剧，生物多样性锐减，影响全球气候。措施：a .建立各种形式的雨林保护区。b .采取新措施控制亚马逊雨林的砍伐C.与联合国相关组织共同提出全球行动计划-减少森林砍伐和森林退化引起的温室气体排放。写书计画一、巴西概述：1.位置：2。s=850万KM2，居世界第五位，人口1.5亿，南半球面积最大的国家。3.位