项目结题申请书

项目结题申请书项目结题申请书1 :课题结题申请书课题名称：新课程实施中历史课程教学存在的问题及对策研究课题负责人：邓晓红所属学校：宁夏青铜峡市高级中学课题研究时间： 2007年9月2009年9月课题组成员：李学勇、丁秀艳、韩玉霞、李文军、王文义、谢进侠青铜峡市教研室科研指导组：青铜峡市高级中学历史教学组于2007年9月向市教研室科研指导组申请了“新课程实施中历史课程教学存在的问题及对策研究”课题，经过课题组成员两年的努力，本课题研究已取得成果。 到2009年9月本课题的研究已经过期，现在正在向市教育研究室教育科学研究指导小组申请问题检查。课题研究过程：根据研究实际情况，我们分四个阶段开展了研究。第一阶段：研究准备和初步实施阶段(2007、9-2007、10 )也是课题的准备阶段，我们主要选择论证主题，制定方案，申报立项，开展论证主题，调查现状，分析原因，设计研究重点和措施。第二阶段：全面实施阶段(2007、10-2008、1 )本阶段我们的主要任务是运行操作、计划修订、统计分析、积累资料的收集。 进行案例分析，制定阶段计划，验证操作方法，进行中期成果报告和鉴定。第三阶段：在深化提升阶段(2008、2-2008、7 )，我们的主要任务是进行反思，总结推进中期成果，扩大垄断面。 结合实际调查效果，进行成果报告展。第四阶段：在加强总结阶段(2008、7-2009、9 )，我们的主要任务是加强课题研究成果，总结各种研究资料，进行分析比较，总结成果相册，制作结论报告，召开结论自查会，申请课题验收。成果：(一)物理成果；1、校本教材青铜峡地方史编制成功2 .编写了课堂教育观察活动总结编辑了关于新课程环境下历史课堂出现的问题及解决方法的论文集写了4，高考历史教学经验交流。编辑了5，青铜峡高级中学历史教学反思集。6 .新课程实施过程中历史课堂教学存在的问题与对策研究问题报告)。(二)经验成果1 .积累了编写校本教材的经验。2 .找到了解决课堂教学的新方法和新方法。3、初步获得培养学生自主探索能力的方法。4 .得到了“教室观察活动”的经验。(三)具有实效性的成果1、提高我校历史教师的教学科研能力，促进教师专业化成长。2 .建立了新的课程评价机制。3 .建立了新的学生评价方式。这一致。敬礼！青铜峡市高级中学历史教育组2009年9月1日项目结题申请书2 :课题结题申请书(893字)尊敬的课题组领导人：20XX年3月，我参加了全国教育科学“十一五”计划教育部课题中国学校积极心理健康教育实验与推广贵阳实验区子课题“贵阳十二中积极心理健康活动课形成性评价体系的构建与应用研究”，我选择的子课题是“新课程地理教育中的渗透心理健康与操作策略研究”。 课题研究经历了准备阶段、研究阶段和全面总结阶段。 在四年多的研究过程中，我积极参加实验区和本校的各种培训，查阅相关资料，认真学习相关教育心理学、积极心理学、心理活动课设计、学科渗透心理健康教育等理论知识，认真做好多本读书笔记，在本校开展的心理健康教育活动课“一课多， 积极参加“一课多”的研究活动，我运用基于课堂学生存在的问题而学到的心理健康教育活动课的设计理念，一边反复修正实践，一边在地理教育中自觉认识心理学知识，渗透心理健康教育，不仅大大提高了学生的心理健康，也大大提高了自身的成长。 经过三年多的努力，本课题研究首次取得成果。我满足课题的必要条件，特别是取得了一定的研究成果，20XX年12月，初中一年级心理活动课设计：学会倾听获得了“20XX中国教育体系(基础教育)年度论文选考”等奖项的20XX年3月， 读书笔记如何进行心理健康教育活动课设计获得“学校心理健康教育活动课形成性评价体系的构建和应用研究课题阶段的成果”等奖项的20XX年5月， 心理健康教育活动课设计记忆八宝箱获贵阳市“学校心理健康教育活动课形成性评价体系的构建和应用研究课题活动课设计选“二等奖”的20XX年6月，考试，你准备好了吗？关于考试的心理辅导活动课设计获“20XX年中国教育体系优秀课程、课件全国选拔”等奖项的20XX年7月， 论文如何在地理学科中渗透心理健康教育获得“贵州省20XX年教育教育科研论文、教育设计选考”等奖项的20XX年7月，设计的心理指导活动课“寻找幸福”发表在课题组撰写的心理健康教育活动课研究与实践成果汇编成果书上。20XX年9月本课题的研究到期，并且我的课题已经完成了研究任务，具备解决问题的条件。 现在正在向课题指导小组申请结婚检查。 表示敬意贵阳市第十二中学课题组的实验教师蒲秋霞20XX年9月项目结题申请书3 :课题结题申请书(1010字)课题名称： 学生学习方法的研究与指导课题负责人：颜振宇主持人：徐兴成所属学校：连云港市冈口中学(旧东海县冈口中学)课题研究时间： 2006年9月-2009年9月东海县教育学会：冈口中学于2006年3月由省教育学会申请了“学生学习方法的研究与指导”课题，当年7月通过了审查，9月正式开始了问题研究。 经过课题组成员过去3年的难关突破，本课题的研究已经取得了成果。 2009年9月本课题的研究到期，现在正在向东海县教育学会申请结婚检查。课题研究活动的过程：自2006年9月起，课题组根据该课题研究计划和方案，有计划、有步骤、逐步实施课题研究计划，保证课题研究的顺利进行。 主要是1、课题组每月召开一次课题组成员会议，就课题研究中出现的问题交换意见，制定下一次课题研究计划，保证课题研究工作有效顺利进行。 2 .鼓励课题组成员积极开展课题研究实践，编写课题研究随笔、案例、论文等，立即上传到“冈中在线”校园网，大家互相学习交流，参与各级论文、案例的选考， 积极鼓励课题组教师写论文投稿相关教育出版物等3，课题组成员每人积极阅读和写作，学校每年购买新的学习方法指导书，保证教师阅读，激活课题组教师思想， 拓宽教师视野4 .在学习了很多课堂教学模式的基础上，结合本校的实际情况，积极探索和初步构建学法指导课堂模式5 .采用“请进出”的传统方法，对实验教师进行理论指导和训练，使他们提高理论和研究水平。课题研究取得的主要成果：1 .编制了中学各学科学习方法指导、考场作文有绝招等书籍的初中生学习方法指导校本教材。2 .课题负责人颜振宇同志的研究论文向方法要质量发表在我省教育学会核心刊物江苏教学上，吴玉现、吉恒科、李昌现、李军古、孙见礼、张小华、徐艳、包明华等教师的十多篇教育研究论文发表在学习方法报、现代教育通讯上，徐兴成的“目标方法举一反三”课堂教学模