2020年春季六年级下册数学教学计划

2020年春季六年级下册数学教学计划一、教育内容该教材包括负数、圆柱和圆锥、比率、统计、数学广角、整理和复习等。教育重点：百分比的应用，圆柱的侧面积和表面积的计算方法，圆柱和圆锥的体积的计算方法，比例的含义和基本性质，与比例成反比，扇形统计图，转换的解题战略，总复习四个板块的系列内容。教育难点：推导圆柱体和圆锥体积的计算方法，判断比例和反比例量，根据方向和距离确定位置，平均众数和中值，运用解题策略。二、教育目标这个教材的教育目标是要求学生理解负数的意思的话，就用负数来表示日常生活的问题。2 .理解比例的含义和基本性质，解比例，理解比例和反比例的含义，可以判断两个量是比例还是反比例，根据用比例知识解决比较简单的实际问题给出的正比关系数据，在坐标系的某方格纸上画画，可以根据一个量的值估计另一个量3 .观察比例尺，以方格纸等形式按一定比例放大或缩小简单的图形。4 .认识圆柱、圆锥的特征，计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。5 .从统计图中正确提取统计信息，正确解释统计结果，能够正确判断和简单预测的初步体会数据可能会导致误解。6 .从实际生活中发现问题，提出问题，体验解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合利用数学知识解决问题的能力。7 .经历“抽屉原理”的探索过程，初步理解“抽屉原理”，用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理能力。8 .通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学数学知识的理解和掌握，形成比较合理灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合利用所学数学知识解决问题的能力。9 .体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学习数学的自信。10 .养成认真工作、认真写作的好习惯。三、教材分析在数和代数方面，该教材配置了负数和比例两个单元。 结合生活实例使学生初步认识负数，理解负数在实际生活中的应用。 比例教育使学生理解比例、比例、反比例的概念，解决比例，用比例知识解决问题。在空间和图形方面，本教材安排了圆柱体和圆锥体的教学，已经根据知识和经验，让学生通过圆柱体、圆锥体特征和知识的探索和学习，掌握圆柱体表面积、圆柱体和圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。据统计，本书教材配置了数据可能引起误解的内容。 通过简单的事例，使学生认识到利用统计图表易于判断和预测，但如果不认真分析，可能会得到不正确的信息，导致误判和预测，明确认真、客观、全面分析统计数据的重要性。在数学解决问题方面，教材将圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习相结合，教学一方面用学过的知识解决生活中的简单问题，另一方面安排“数学广角”的教学内容，让学生通过观察、推测、实验、推理等活动，体验探索“抽屉原理”的过程，学会用“抽屉原理”解决，学会数学魅力本书教材根据学生学习的数学知识和生活经验，安排多项数学综合应用的实践活动，学生团队合作探索活动，做有现实背景的活动，运用学习的知识解决问题，体验探索的乐趣和数学的实用，感受数学的喜悦，培养了学生的数学应用意识和实践能力。整理和复习单元完成小学数学全部教学内容后，指导学生系统、全面地回顾和整理教学内容，是小学数学教学的重要环节。 通过整理和复习，原分散学习知识被整理，数学知识点与知识线相连，知识线构成知识网，帮助学生完善头脑中的数学认知结构，综合利用为初中数学学习奠定良好基础的学生学习的知识分析问题，进一步提高解决问题的能力。四、教育方法：教育方法：1 .创设愉快的教育状况，激发学生学习兴趣。 提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。2、在集体准备的基础上，应与年级老师交换课程，及时反思，真正理解教学设计意图，提高控制课程的能力。 教师应该改变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，妥善运用教材、媒体和现实材料，突破重点、难点，多练习、精练，真正实现师生交流、学生交流，积极学习，提高教学效益。3、注重课堂教学形式多样化，重视问题多解，从不同角度解决问题，不增加或减少课堂教学和课堂教学，不提高要求，不购买其他复习资料，机械、重复、处罚性工作和工作总量不超过规定时间。4 .加强基础知识教育，确保学生掌握这些基础知识。 本学期以新的教育理念，为学生的持续发展提供丰富的教育资源和空间。 要充分发挥教材优势，在教学过程中密切数学与生活联系，确立学生在学习中的主体地位，创造喜悦、开放的教育状况，在学生喜悦、开放的教育状况中满足个人学习需求，达到培养基础知识的基本技能，培养学生的创新意识和实践能力的目的。5 .