质量检测学校基本情况汇报材料

质量检验学校基本情况报告材料全面实施义务教育法，提高学校教育和教学质量，实施人民满意的教育，我们学校的领导和教师齐心协力，以质量立学为导向，全面提高学校的综合水平。具体情况报告如下：1、基本情况1.瓜州县第二中学是2007年建立的大型寄宿制小学，2008年8月正式挂牌，顺利完成了延边、南车镇、辽阳区、瓜州镇、矿区小学的撤离和整合。学校占地225英亩，建筑面积2622平方米。目前有教学班54个，在校生2411名，少数民族学生66名；在191名教员中，有3名少数民族教师。在延边、瓜州镇、南车镇、锁阳村、以及西藏自治区乡杨虎乡4镇、人口5万多人服务。2.学校全面贯彻党的教育方针，坚持“教育人，师生共同发展”的办学理念。坚持“以德育为主线，以教育为中心，以科研为先导，以师资队伍建设为重点，以教育教育改革为动力，提高学生的综合素质”的办学思想。努力实现“实现一流绩效，追求最佳效果，培养4名新人，建设名牌学校”的学校运营目标；耐材、外部树形象，决定“学习提高人，用理论武装人、系统管理员、理性召唤人，用人格感染人”的学校战略；形成了“教师强校、科研兴校、质量学校”的办学理念。为实现学校内涵式发展奠定了深刻的思想基础。3.近年来，古州县第二中学在县政府的正确领导下，以“素质学校、科研、教育、综合教育、创造特色”为办学的基本起点，努力全面贯彻党的教育方针，改善学校运行条件，认真地“人文校园、绿色校园、图书乡校园”加强党的建设和师德建设，形成良好的教师形象，全面深化课堂教学改革，丰富多彩的社会活动，开拓创新，深化学校内部管理体制改革，阳光子类，教师评价等级一体化体系，两个制度整合改革，做好数字化校园建设工作。4.有秩序地推进学校管理工作，坚持各项工作。在学校侨民委员会的指导下，1名、3名副校长、教育教育教育、道德教育、物流管理和教务处、总务处和年级组、各年级、各处及教员联合开展各项工作，有计划，有步骤地推进。在学校教职员教委的指导下，积极推进教学研究教育改革，不断提高教育质量，积极参与学校的各项活动。在学校师生的共同努力下，学校的各项工作包括：“酒泉市标准化学校”、“酒泉市绿色学校”、“酒泉市文明单位”、“酒泉市教育事业先进集团”、“地方保护公共机关”、“甘肃省两期英国检察官先诊委”、“甘肃省语言示范学校”二、师资队伍建设1.我们学校现有教职工192人，其中教辅要员4人，专职教师188人，各级骨干教师、教教教授98人。学历相容性分数100%，教师结构合理，新旧组合在新教师培养和教学与研究教育改革中取得了良好效果，适应了新课程改革的要求。187名学校专职教师中，高级教师16人，1级教师88人，2级教师82人，未定1人。学校专业教师188人，中间30岁以下7人，30-40岁43人，40-50岁91人，50-60岁47人，平均年龄43.8岁。中间本科学历167人，专科大学学历22人。教师具有科学，结构合理。2.教师道德僵化，工作水平优秀，忠于职守，为人师表。在职教师都有教师资格证参加了信息技术培训，都根据需要完成了每年的继续教育会话数。另外，学校在现教育局的指导下，在学期开始前组织所有教师，对教师的道德和工作能力进行教育，加强教师的专业性，提高教师的工作能力。3.在教员管理中，加强考勤制度，离开教员到达、离开学校，实行签名制。晨练，定期会议登记制度；教学检查总计划；教授讨论定期进行。学校分工明确，规范管理，各项工作是在工作中切实处理人、责任中的人、各种工作。三、教学管理和教研教育改革(a)搞好校本培训，提高教师素质；1.加强商业理论学习，更新教育观念。学校定期组织教师学习现代教育理论和新的教学思想。根据教师的继续教育、“局pei计划”、网络远程培训等培养教师。切实实行学习训练报告制度。每个人都要出去学习，训练教师，回来后写一个学习经验，并完成过去“报告课”或一个特别讲座，一个人出去学习，集体受益，共享资源的目的。指导教师树立终身学习的观念，在工作中不断充电，更新知识结构，扩展工作理念，创新工作方法，进一步提高教师的理论水平，教育观念不断更新。开展三个项目促进教师成长。为了提高教员的整体素质，提高教育教育质量，学校大力实施“三个”项目，即针对青年教师培养的“清兰项目”，大力推进骨干教师成长的“名家项目”，推进软弱教师的改善。学校对校龄不足5年、本学科不足3年的教师，实行家庭教师，从学校选拔优秀教师为师，使其迅速成长为年轻教师。学校充分发挥系主任、骨干教师的模范引导作用，从理念指导、教材分析、教学指导、课程教学和研究、正规课程讨论、示范课展示、优质课程交流、主题研究等八个方面进行学科和教学活动。朱小青、张正英、王会文等很多教师已经成为学校或全县有影响力的名词等，他们在鼓励和努力不断发展中坚力量，提高知名度。学校通过加强部分弱教师的研究工作，进行成绩比较分析，学生家长教学评价，深入课堂教学听课等，提高了长时间的教学成绩差，对家长学生有强烈反应的教师、教研室门进行了特别研究，制定了具体的改善措施和方法，制定了对调查教师的应对审查方法，在教学和工作学习方面提出了具体要求，提高了弱教师的教学能力和教学技能。目前我校实施的三项工程范围广，活动进行得很好，对卢中青年龄不同的教师和教育教学能力各阶段的教师有明确的要求，形成了有效促进教师成长的机制。(二)深化课堂教学改革，创建高效课堂学校大力推进“少教多学，先学，后学，教为演员”的课程双重特色的学科教学模式，深化了课堂教学改革。通过优质的课程选择、论文交流、“金钥匙”送到学校，以“第一师第一优秀课”及其他活动为载体，进行促进教育的活动，引导教师大胆讨论，大胆实践，引导教师建立高效的教室。(c)严格教正规管理，提炼教师的基本技能学校以瓜州县中小学教学工作管理规程为基础严格教正规经营，锻炼教师的基本技能。1.实行集体备课制度，严格按照瓜州二中集体备课方案开展集体备课活动，进行内容、人员、时间、场所的“四项实施”。每周三下午一小时的集体备课研讨会具有实效性，不会进行再讨论。教师的好方法也在这里不断融合，新思想的火花在这里不断碰撞，集体课程的准备成为聚集众人智慧和力量的有效平台。教务处为了提高集体课准备的实效性，加强了检查和审查，确保活动进行得坚实有序。2.实施领导包制度。各副校长担任一年级，采取“推门课”、“研究课”、“监督课”等方式，加强了教师的教学管理。各领导每周上四节以上的课，全方位深入教学一线，全面了解教师的教育情况，管理接地能力，督促实效性。教务处加强日常检查和评价。教务员每天进行2次以上的非正式授课检查，每周一举行教务会议，反馈一周的检查情况，对不符合惯例要求的行为及时通知和通知，并将处理结果纳入期末评价。每月进行一次对作业和教案准备情况的全面检查和审查。定期检查制度完善，管理严密。(d)做好教研组的工作，开展目标教学研究活动。1.学校每两周坚持一次纪律组长会议制度和学科集体教学研究活动，利用集体教学研究活动组织教师学习教育理论和新的教学思想，探讨当前教育改革中出现的新问题，解决我们教学中出现的难题。各团体教学和研究活动中，安排专人发表专题声明，为一项活动解决一个问题，为学科教学和研究活动的实效性而努力。特别是外出学习的教师都要进行学习情况的专题报告和交流。复盖学科的学校领导进行了良好的评价，使活动能够有序开展。2.系统包括“三个一个”活动(即，每位教师研究一个主题，写一篇主题论文，以前的好课)和“三个班”(即，青年教师的公开课，骨干教师的示范课，外出教师的报告课)以及正规的教学和研究活动(观察课程的各个系分别是老教师、中年教师)教务组活动在形式上更加重视实效性，提高了教师的教学技艺。3.规范主题管理，促进主题研究的稳健发展。学校重视课题管理，每个人都要参与课题研究，课题研究情况每2个月检查一次，敦促课题研究规范。搞好课题制定，掌握课题过程的指导，消除形式上的东西，努力研究课题，就能有效地解决实际问题。现在我们学校正在研究35个学科，已经形成了省、市、县、校四级课题研究网络。宝剑的电线来自研磨，梅花香来自苦寒。通过努力，我校教师迅速成长，课堂教学能力、教学和研究能力日益成熟。过去一年里，各级出版物上发表了56篇论文，教育教学比赛中有35人获奖。在学科比赛、青少年科学技术制作、书法绘画、艺术比赛、征文比赛等活动中，120多名学生获得了奖项。温爱玲和赵军林老师的市政课题正在进行实际研究。王建斌老师主持的初中寄宿生心理健康教育研究的地方作业已经决裂了。由于密切注意教学和研究，学校的教学质量不断提高。2014年，我们学校被教育部评为教育和教学先进团体。四、稳步变化，办学特色(a)加强现有监督，规范学校运营行为；1.学校以“教学为先导，以教学为中心”，加强对教学过程和教学方面的监督，实行“三个惯例”。第一，制定各种教育及教学工作标准和要求，严格教育教学工作纪律，规范教师的教育及教学行为。二要定期开展教务小组活动，进行课堂教学、课题研究讨论、经验交流学习、教学方法讨论参考，不断提高教育教学水平。第三，要求每学期上20-40节课，学校领导班子上30节以上的课。每个学期，每位教师至少有一节公开课，并组织好课堂评价活动。课后好好反省，学习结论，坚持教授日记，写教授叙述，每学期至少写一篇教授和研究论文。另外，平时的日常业务检查也将加强。使各种事情变得务实。2.进一步深化课堂改革，设立王金昌校长为组长。以张耀海、梁玉峰、马朱永忠为副组长的课程改革领导小组，制定详细的课程改革方案，落实李德秀人的根本任务，更好地引导每个学生实现全面、个性发展的目标。具体的改革方案是改革不效率的教学模式，通过“网络创新”手段激活教学内容的呈现形式，从“知识传授型课堂”逐步向“热情、温暖、思考、开放、共享型课堂”过渡。二是改革教学组织方式。第三，探索课程资源整合。第四，促进教师专业发展。3.开设基于学校的课程7年级包括书法阅览课、心理健康、地区课程、综合实践活动课各1节、信息技术教育课2节，共6节，可以提高我校学生的综合素质能力，逐步开发和使用具有过州地方特色的基于学校的教材。4.学校严格按课程标准开设课程，讲授信息、健康教育、心理教育、地方特色文化、综合实践活动科。开设基于学校的课程7年级包括书法阅览课、心理健康、地区课程、综合实践活动课1门、信息技术教育课2门共6门，符合我校学生的实际情况，发展学校学生综合素质能力，逐步开发和使用具有果酒地方特色的基于学校的教材。5.学校有专业英语教师29人，音乐教师6人，美术教师5人，体育教师10人。基本上，学校的52个教学班的声音、身体、美、信息、英语课程可以按国家科目排列，并以质量保证量完成各学科教育课程课题。6.重视学生的身心健康教育，加强体育运动和心理咨询。另外，每个年级都邀请县防疫局健康检查中心职员，对全体学生进行综合检查。学生的成长和发展指标符合国家标准。(b)课程改革稳步实施，校本教研音频。1.重视学生实践能力和创新能力的培养。我们学校每周五下午利用无教日活动运营40个社团，特长教师或专业教师进行训练或讲课，涵盖11个学科。教务处制定了社团活动实施方案、社团活动登记规则、社团活动记录簿等，活动以学生为主体，学生自愿前提下，自行创建管理，指导教师协助学生组织活动，活动内容系统、科学、取得一定成果。第一次梅隆县中小学田径比赛中获得了集团一等奖。在瓜州县第五届中小学美术展览活动中获得二等奖。在2018年高考表彰奖励大会文艺节目演出中获得了一等奖。2.我们学校的教学和研究活动根据学校的教学工作安排，制定详细的教学和研究计划和日历，加强商业理论学习，更新教育概念，根据教师的继续教育、“局pei计划”、网络远程教育等培养教师。加强教务小组的工作，开展目标教学和研究活动，实施教师培养学校基础项目，加快教师专业化发展，加快骨干教师培养的过程。深化课堂教学改革，创建优质课堂，积极做好优质课堂推进工作，各学科根据各学科的特点大胆讨论，大胆实践，创立优质课