河北省石家庄创新国际学校七年级地理上册 1.4 地形图的判读导学案（无答案） 新人教版_第1页
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文档简介

地形图的判读学习目标：1、能够判断等高线地形图中某点海拔的高低和坡度的陡缓。 2、学会在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷、盆地、陡崖、鞍部。环节预设：导学（5）读学（10）检测（5）研学（10）展学（15）读学积累 注意坐姿和书写啊！ 知识链接 在地图上表示地面的高低起伏，常用的方法是用等高线地形图来表示。学法导引1、 认真阅读课本2426页的“等高线地形图”部分，完成要点点击。2、 注意勾划完进行笔记，提前完成所有任务的可以做地理填充图册哦！要点点击等高线地形图 一、地面高度的计算方法 1、认识概念：读课本24页第一、二、三段勾画出下列概念，并结合图1,34和图1.35理解 海拔、相对高度、等高线、等深线26页2、区分概念：课本没有，笔记至课本24页空白处海拔和相对高度的区别：在地图上，一般用海拔表示地面的高度，用相对高度表示地面的起伏变化。海拔的起算点一定是海平面，相对高度的起算点可以是任意一个地方。图1 地面高度的计算3、学以致用 能力提升（1）读图1回答：甲处的海拔为 乙处的海拔为 甲、乙两处的相对高度为 。（2）已知甲地海拔为1500米，若海平面以下的乙地数值为-600米，那么甲地相对于乙地的相对高度是多少米？ （写出解题过程）二、等高线地形图读课本24页图1.35 “等高线示意”完成，并理解等高线是如何绘制的。课本没有，需笔记哦！1、同一等高线的各点，高度相等，等高线的高度是海拔，单位是米。2、等高距是指每两条相邻等高线的高差，且在同一幅等高线地形图上，等高距相等。3、 等高线地形图的判读读课本25页的第一段，理解坡度陡缓和等高线疏密的关系。在等高线地形图上，可以判断海拔的高低和坡度的陡缓。数值大海拔 （高或低）数值小海拔 （高或低）分布密坡度 （陡或缓）分布疏坡度 （陡或缓）等高线4、学以致用1、 某中学地理兴趣小组组织登山活动，目标是图2中的山峰，计划分为四个小组分别沿图中线路进行攀登，其中沿坡最缓的线路是（ ）A、 B、 C、 D、2、图2中a点的海拔是 米。图2三、等高线地形图的判读研学探究 小组成员要精诚合作啊！ 1、对子组核对勾划及填写内容，并就不理解的部分进行讨论。 2、备展（明确内容分工预展）展学提升 我展示，我最棒 任务一、地面高度的计算方法 学以致用 能力提升1、先讲解海拔和相对高度的定义，最后结合图讲清如何计算相对高度。2、拓展海拔和相对高度两者的区别。任务二、等高线地形图学以致用1、结合要点点击二的第3点，讲解出是如何判断坡度陡缓的。2、结合要点点击二的等1点
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