四川省宜宾县七年级地理上册1.4地形图的判读导学案一无答案新版新人教版

地图的判读NO.10 地图的判读（一）学案设计学习目标1知道地面高度的两种计算方法。 2会在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷等山体部位。3判读山坡的陡缓，估算海拔与相对高度等。 学习重点1等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系。2识别等高线地形图上不同的山体部位学习方法教学演示法、启发式、讲授法、小组合作学习预习1、 独学:阅读教材P24-25：1海拔（也称绝对高度）：以_为起点，测出地面某个地点突出海平面的_ _。在地图上用海拔表示的地面高度。如右图甲的海拔高度为_米，乙的海拔高度为_米。 2相对高度：某一地点高出_的垂直距离。在地图上用相对高度表示地面起伏大小。如上图甲乙的相对高度为_米。3. 珠穆朗玛峰高出海平面8844.43米，是世界最高峰；我国吐鲁番盆地最低处低于海平面155米，那么珠穆朗玛峰的海拔是多少？吐鲁番盆地的海拔是多少？珠穆朗玛峰对于吐鲁番盆地的相对高度是多少？2、 互学： 读图1.36。 1在地图上，将_ _相同的各点连接成的线，叫做等高线。用等高线表示地形的地图，叫做_地形图。 2. 讨论：等高线地形图的数字表示的是该点的_，单位是_。同一等高线上各点的海拔_。3等高线密集的地方坡 ，等高线稀疏的地方坡 。展示3、 质疑 1在同一等高线地形图上，任意相邻两条等高线间的高度差_2写出下列两幅等高线地形图的等高距分别是 、 。3观察教材图1.37，归纳各种山体部位等高线特点：山峰：等高线闭合，数值从中间向四周逐渐降低山脊：等高线由高处向低处凸出 山谷：等高线由低处向高处凸出陡崖：等高线重合四、点拨： 河流发育在山谷；攀岩应选择陡崖；徒步爬山应选择缓。例：某中学地理课外研究小组，对附近的山峰进行了一次考察活动。为选择正确的路线，该小组展开了讨论，结合下图，你认为说法正确的是( ) A从甲处攀登山峰最近、最费力 B从乙处攀登山峰较远、最省力 C从丙处攀登山峰较远、最费力 D从丁处攀登山峰最近、最费力 反馈等高线地形图等高线特点1同一条等高线上的各点海拔相同；2等高线都是闭合的曲线；3不同海拔高度的等高线一般不相交。地形判读等高线密集坡度（）；等高线稀疏处表示坡度（）山顶一般用表示；山脊：等高线的弯曲部位由（ ）处向（ ）处凸出；山谷：等高线的弯曲部位由（ ）处向（ ）处凸出；鞍部：相临两山顶之间的部位；陡崖：等高线（ ）的地方。五、小结六、拓展：1下列四幅等高线地形图中，最有可能发育河流的地形部位是A甲 B乙 C丙 D丁2读等高线示意图，回答下列各题。（1）C点的海拔是A600米 B500米 C400米 D300米（2）由山麓到山顶，四条登山线路中，坡度最陡的是A B C D（3）D点大致在A（山顶）点的A西方 B东方 C北方 D南方3读“汶川某地震灾区等高线地区图”，回答问题。（1）图中A处为山洪形成的堰塞湖，如果湖水再涨，大坝再加高10米，甲、乙、丙三村庄有可能被淹没的是( )A甲村 B乙村 C丙村 D甲和丙村（2）甲村与乙村的相对高度大约是_米，甲村要向乙村转移的方向是_。（3