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1.2.3相反数,卧龙中学李凤,温故而知新,2,2,2,两,两,两,2和-2,一般地，设a为一个正数，数轴上与原点的距离是a的点有个，分别在原点的侧，表示的数是，我们说这两个点关于原点对称.,特殊一般,注意：到原点的距离相等.,2,两,自主探究，理解概念,自主探究，理解概念,数轴上表示相反数的两个点和原点有什么关系？在原点的两侧，并与原点的距离相等，即关于原点对称。,想一想,互为相反数的几何意义,小结：我们可以从数和形两个角度认识相反数：从数的角度：只有符号不同的两个数互为相反数；从形的角度：在原点的两侧，并到原点的距离相等的两个点所表示的数互为相反数。,数形结合,砸金蛋，赢好礼,1.判断下列说法是否正确：（1）-3是相反数.()（2）+3是相反数.()（3）-3与+3互为相反数.()（4）+3是-3的相反数.()注：相反数总是成对出现，只能两个数互为相反数，可以说其中一个数为另一个数的相反数，对一个数而言谈不上互为相反数。,跟踪练习、巩固新知,跟踪练习、巩固新知,D,跟踪练习、巩固新知,0,难点突破、深化提升,4,-4,7.1,-7.1,难点突破、深化提升,难点突破、深化提升,方法：当负号的个数是奇数个时，结果就为负。当负号的个数是偶数个时，结果就为正。,1.本节课你有哪些收获？2.你对本节课还有哪些困惑？,反思总结,作业,Thanksforyourl
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