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文档简介

新人教七年级上册1.1正数与负数,乌海市第十五中学彭海清,学习目标,学习目标：1、了解正数与负数是从实际需要中产生的。2、能正确判断一个数是正数还是负数，明确0既不是正数也不是负数。3、会用正、负数表示实际问题中具有相反意义的量。,导入,问题1：为了表示物体的个数和事物的顺序，产生了1,2,3,4这些数，我们把它们叫做什么数？学生：自然数问题2：为了表示“没有”，我们又引入了一个什么数？学生：0（0也是自然数）问题3：当测量和计算的结果不是整数时，又引进了什么数？学生：分数（小数）,二、自学（自主探究6分钟）问题：某市某一天的最高温度是零上5，最低温度是零下5，要表示这两个温度，都记作5，我们就不能把它们区别清楚，那么应该要怎么表示呢？自学教材，弄清相反意义的量，正数、负数的概念。,三、交流（合作探究10分钟）,1、相反意义的量问题：在日常生活中，常会遇到这样一些量：气温有零上7和零下7；汽车向东行驶2.5千米和向西行驶1.5千米；收入200元和支出100元；高于海平面8844m和低于海平面150m。学生讨论：上面例子出现的各对量，虽然内容不同，但有一个共同点，这个共同点是什么？,2、正数和负数,问题：如何来表示具有相反意义的量呢？我们现在来解决问题4提出的问题。注意：数0既不是正数，也不是负数。0不仅仅表示没有，也可以表示一个确定的量，如温度计中的0不是没有表示没有温度，它通常表示水结成冰时的温度。正数、负数的“+”“”的符号是表示量的性质相反，这种符号叫做性质符号。,四、总结（引深探究15分钟）,什么是具有相反意义的量？什么是正数，什么是负数？引入负数后，0的意义是什么？,课堂检测,1、下列各组数，都是正数或都是负数的是（）A.4，2，3B.3.6，7，C.6，0.5，0D.0，4，82、下列说法不正确的是（）A.0是自然数B.0是整数C.0是正数D.0既不是正数，也不是负数3、如果3吨表示运入仓库的大米吨数，那么运出5吨大米表示为（）A.5吨B.5吨C.2吨D.2吨4、水位上升20记作20，那么30表示.5、2006年我车全年平均降水量比上年减少24毫米，2005年比上年增长
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