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文档简介

池阳小学高效课堂构建实验教案：第 四 单元学案设计单元教材内容：1.认识分米、毫米、千米。2.能进行简单的单位换算。3.感受1分米、1毫米、1千米的长度单位。4.能恰当地选择长度单位测量或估测物体长度。教材分析：本单元是在二年级上册学习了长度单位厘米和米的基础上，学习毫米、分米和千米。认识一分米和一毫米、一千米各有多长，知道千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能进行简单的单位换算。学 习 目 标知 识与能 力经历实际测量的过程，认识一分米和一毫米、一千米各有多长，知道千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能进行简单的单位换算，感受所学长度单位的实际意义，积累测量经验，初步发展空间观念。过程与方法能根据具体情况选择长度单位，能估测一些物体的长度，进一步体会所学长度单位的实际意义，初步发展估测意识，并激发学生对测量活动的好奇心和参与测量活动的主动性。情 感态 度价值观通过寻找生活中的“一分米”“一毫米”的事物并对“跑道”等熟悉事物长度的想象，推理等活动，加强对所学长度单位实际意义的体会，并感受数学与现实生活的联系。学习重、难点：认识1分米和1毫米、1千米各有多长，知道千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能进行简单的单位换算，能恰当地选择长度单位测量或估测物体长度。教 法：讲授法、观察法、实验法学 法： 探究法、发现法、练习法教具准备： 米尺、直尺、生活中1分米和1毫米、1千米的物品或图片学具准备：直尺、生活中1分米和1毫米、1千米的物品或图片学习内容课时安排（总课时数 7）铅笔有多长 2课时1千米有多长 2课时第四单元复习1课时整理与复习2课时单元教学策略：1.在测量、想象等活动中，加强对长度单位实际意义的体验。借助实际操作活动，使学生体会引入分米，毫米，千米的必要性1分米和1毫米、1千米各有多长。2.结合估测活动，发展学生的估测意识和估测能力。估测活动的经验积累，有助于学
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