2011届高三英语书面表考课件9

,永定一中 曾放珍,高三英语书面表达教学策略指导,前言 高考英语书面表达是150分中的一道知识输出题，是试题的一个重要组成部分，占了25分。高考中，学生的书面表达写得好不好、能否得高分对其高考英语成绩有举足轻重的影响。因此，教师在平时教学中对书面表达教学应给予足够重视，并根据教学实际进行必要的策略指导。,一. 高考书面表达命题要求和命题特点 (一) 命题要求 考查学生用书面形式表达思想、情感和传递信息的交际能力。命题题材应贴近考生的认知水平和生活经验，有利于考生水平的正常发挥。 难度值控制在0.60左右。,（二）命题特点,从历届高考英语书面表达题型来看,书面表达题大都是提示作文, 命题的方式有:短文提示、提纲要点提示、图画提示以及图表提示等。 我省近几年高考书面表达试题以教育部颁布的普通高中英语课程标准（实验）为指导,以省编考试说明为依据进行命题。试题设计具有一定的创新性和开放性, 写作主题贴近考生现实生活,让考生有话可写。,如:2008年的书面表达写作内容是根据一则英文招聘广告和一些中文提示，要求用英文写一封自荐信。 属于半开放式写作， 为考生提供了一定的自由发挥的空间。 “volunteer” 话题是考生所熟悉的，情景逼真。 大部分考生有话可说。 但是要根据广告的内容对信息进行合理整合。考生除了具有较好的基本功， 还要具有准确审题、 精心组织篇章、 巧用丰富句式等方面的能力， 才能写出精彩的文章。,二. 高考书面表达评分原则 1.本题总分为25分，按5 个档次给分; 2. 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分； 3.词数少于100和多于150的，从总分中减去2 分；,4.评分时，应注意的主要内容为：内容要点、词汇应用和语法结构的数量和 准确性以及上下文的连贯性； 5. 拼写与标点符号是语言正确性的 一个方面。评分时，应视其对交际 的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。 6. 如书写较差以至影响交际，将分数降低一个档次。,三. 提高书面表达能力的策略 对高考英语书面表达的命题要求和命题特点以及评分原则等有了一定了解后, 那么老师应该如何使学生真真正正, 实实在在地提高写作能力，从而从容地应付高考的书面表达呢？ 我们都知道,书面表达是一种对基本功的考查, 基本功就是非一日之功了, 考前的集中训练是必要的，但更多的是平时的基本功。平时的基本功可以从下面两个方面去努力：,(一)平时要勤练笔, 培养用英语思维的习惯 英语写作是学习者有目的地提高交际能力的实践活动。写作方法和技巧的培养来源于大量语言输入、积累和写的训练。因此，在平时的教学中，老师要注意培养学生勤练笔和用英语思维的良好习惯。,方法一：要求学生坚持用英语写日记或周记。 每天三言两语或三五句话把他们想到的、经历的或者想像中的一件事用英语写出来，这种训练也可以把它叫做小作文。小作文训练可以为以后的写作水平打下较扎实的基础。,一篇学生日记,Today I was in low spirits in the school , for I didnt do well in all the subjects in the mid-term examination. Worse still, at home I had a fierce quarrel with my beloved mother, which broke my mothers heart. She blamed the result of the exam on my laziness at school, but actually I had tried my best . So I had words with my mum for her doing me wrong and not putting herself in my shoes.,However, to be honest, at the very moment I felt rather regretful and even ashamed for what I had done to my mum, who always regards me as the apple of her eye. I have decided to apologize to her by writing her a letter, in which I will promise not to quarrel with her later and tell her that I have made up my mind to study harder and try to do better in the next exam.,方法二：创造情景，培养学生用英语思维的良好习惯。 老师在教学中不时地将所教的重点词语编成长短不一的故事、对话、情节或片断，让学生在情景中学习英语、感受英语，培养用英语思维的良好习惯。如在复习“standout”这个短语时, 老师可用“standoutinthecrowd”(鹤立鸡群)这个成语编写成下面的情景对话供学生学习。 。,Teacher :IdliketointroduceyoutoJack. Student: Whoshe? Teacher : Hesa new studentin our class. Student: Whatdoeshelooklike? Teacher : Well,heistallandhandsome.Not only doeshe do well inall hissubjects,but hesalsoanexcellentbasketball. He playsthe piano well,too.Hereallystandsoutinthecrowd.,如果老师长期如此坚持情景教学，学生的英语书面。表达能力在耳濡目染、潜移默化中也将会大有提高。,（二）按高考的要求去练习，即写大作文,大作文要求每天练一篇很难，也是不现实的，但可以一周练一两篇。当然，练习时应该注意：所选择训练的作文一定要看它的内容、题材、体裁是否符合高考的要求。也就是说，这篇文章的内容如果离学生的生活太遥远，可以不去练或者看一下、见识一下就行了。但在学生的生活中经常会遇到的事，比如朋友之间、笔友之间的来信通过信件的形式或E-mail邮件的形式, 就要认真写一写。在平时练习大作文时，应该有意识做到如下五点：,1 . 审题,审题的目的是定时态、定人称、定体裁、定内容。 定时态的问题 以2009年福建省高考书面表达“I want to smile”的英语作文为例，该文章的主体应该是一般现在时，如果考生审题不清用错了时态或用的时态非常乱，这样会因此而被扣重分。 定人称的问题 按规定，如果人称用错了，这篇文章至少要扣三分之一的分。,定体裁的问题 高考主要考查的是内容，现在对形式上的考查越来越淡化或者考得很少。 定内容的问题 定内容是确定这篇文章要写什么，这是非常重要的。因为内容写错了就离题了，按评分要求，离题的作文扣分会非常重。,2 . 列要点 高考英语书面表达评分标准有一条是：覆盖所有内容要点。如果一篇文章定4个内容，也就是4个要点，如果有一个要点没有提到，它叫漏点，漏点是属于要扣固定分的。所以在写作中千万不要有漏点。 以2009年高考书面表达题“I want to smile”为例。,2009年高考福建卷书面表达（满分25分） 某英语报社拟成立“微笑俱乐部”，现向全球征募会员, 要求申请者提交一篇题为“I Want to Smile”的英语短文。请你以申请者的身份，根据以下思路图的提示用英语写一篇短文。 注意： 1. 根据思路图适当展开,以使行文连贯； 2. 词数：120左右。 I Want to Smile,考生写作时应围绕“advantages of smiling ”、“ smile at my parents or friends”、“smile at myself ”以及 “In a word”(总结)等四个要点展开。其中、“ smile at my parents or friends”、“smile at myself ”两个方面，应体现出“why ” ，因为这在所给的“笑脸人”图中有要求。有些考生没认真审题，于是就把这一重要点给漏掉了。,3 . 使用较复杂结构或较高级词汇 从高考评分原则来看, 对于第五档（很好）的作文要求非常明确，即应用了较多的语法结构和词汇，尽力使用较复杂结构或较高级词汇。也就是说，如果写的文章用的词汇少，而且句子没有变化，都是相同的句型，这样是很难得高分的。所以在写作中要注意选用适当的句型并尽量使用比较复杂的句型，如并列句、复合句、非谓语结构、强调句、倒装句等。,请比较下面两组句子的表达：1. 他没听我课上讲的东西。A. He didnt listen to what I said in class. B. He turned a deaf ear to what I said in class. 2. 直到铃响了他才进教室。A. He didnt come into the classroom until the bell rang.B. It was not until the bell rang that he came into the classroom.,turned a deaf ear to,It was not until the bell rang that,（使用高级词汇）,（使用强调句）,4. 润色,所谓润色就是让你写的文章通篇顺畅，它主要的作用就是使用恰当的连接词，把句与句、段与段较好地连接起来。连接词用得恰当与否，用得多与少决定作文能够属于什么档。也就是说，即使写的文章每个句子都写得非常好，但是没有恰当的连接词，这样的文章肯定不会是最高档。但使用连接词不可生搬硬套，应根据上下文的实际情况，以使文章层次分明、自然连贯为宜，否则会弄巧成拙。常见连接词有如下十类：, 表增补关系：again, also, besides, furthermore, moreover, whats more, in addition, as well as等；, 表转折关系：but, however, otherwise, yet, except for, on the other hand等；, 表比较关系：like, similarly, in the same way, meanwhile 等；, 表对比关系：while, unlike, in contrast, on the contrary等；, 表原因关系：as, because, since, because of ,for the reason等；, 表结果关系: so , therefore, as a result, in conclusion, to sum up, in a word等；, 表目的关系: for this purpose, in order to (so as to), with this object 等；, 表顺序关系: first/firstly, next, above all, first of all, to begin with等；, 表让步关系：although, though ,still, after all, no matter (what / when/ where/) 等；, 表时间关系: afterwards, then, after that, earlier, immediately, meanwhile, soon, finally, at last等；,5. 认真检查，书写力求规范,高分作文必须完全完成了试题规定的任务，覆盖所有内容要点。因此，在写完一篇作文后，应从以下几方面认真检查一遍：对照题目的要求，看全部要点是否都包括进去，有无遗漏或误解。文体格式是否正确，有无文不对题或欠缺之处。词语搭配是否得当，有无语法错误。单词拼写、字母大小写有无错误，标点符号有无遗漏等等。,另外，书写的规范与否，直接影响评卷效果，务必引起高度重视。,牢记：写作的基本要求,1. 中心突出，主题明确2. 层次清楚，条理清晰3. 表达力强，传情达意4. 语句通顺，句型多变5. 过渡自然，衔接紧凑6. 标点正确，大/小写无误7. 字迹清楚，卷