2020年高三英语教师工作计划

高三英语教师2020年工作计划一、指导思想根据教学大纲和考试指导，新课程标准，人民教育出版社出版的新教材，以及当前高中入学考试的“32”模式，我们必须制定一个全面，科学，系统和有针对性的复习计划，以充分提高我们学生的基础英语水平。并密切关注今年的高考趋势，联系学生的实际情况，充分发挥学生的潜能、学生的非智力因素，调动学生学习的积极性，扎实做好双基工作，通过综合训练，培养学生应用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解决问题的能力，以适应高考的新形式和新要求。二。情况分析尽管今年的学生已经接受了两年的高中英语培训，但情况仍然不容乐观，基础不够扎实，完形填空、阅读理解、纠错和书面表达等综合能力令人担忧，相当一部分学生不重视英语。因此，在全面加强对学生的监督的同时，如何把握基础，增强针对性，有针对性地改进教学和训练的方法和效益，已成为专项和整体复习的重大挑战。Iii .一般安排第一轮复习：这学期，我们将完成高中上册第三卷和一些下册的课文教学。我们将复习课文第一卷和第二卷的知识点，并复习词汇。我们将为第二阶段的审查打下良好的基础，并每两周进行一次全面测试。这些数据基于世纪金榜高中全程复习方略及其支持练习导与学和高考词汇手册。第二轮复习：自己粘贴阅读文章，加强阅读能力的培养。同时，它还对学生的语法技能进行指导。数据基于世纪金榜高考英语专题辅导和训练。后期应加强综合训练，全面提高学生的问题解决能力和思维能力。第三轮复习：找出漏洞，填补空缺，挖掘学生的能力。四、教学安排和措施高三英语教学第三册的编排高三英语和综合复习有一定的关系。该教材内容丰富，知识性强，实用性和交际性强。课文数量增加，词汇量也显著增加。这是提高学生阅读能力的好材料。课文教学的速度加快了。课文用两个课时分析课文结构、中心思想等。主要是学生自己分析，老师指导。2.特别注意词汇复习词汇是高中英语最基本的元素。它就像人体的肉，而语法是人体的骨架。这两者共同构成了人体。因此，词汇复习是高中英语复习的关键。我们打算把词汇复习引入高三的新课堂教学，主要以高考词汇手册为基础。3.巩固语法知识基础，进一步提高。应该给学生们一个接一个的特殊语法指导。此外，运用单项选择的问题解决技巧来提高学生分析和解决问题的能力。我们计划在新课时结合世纪金榜复习语法，然后在第二轮复习中进行特殊的语法指导和练习。4.听力训练经常被坚持不懈地强调NMET的听力成绩是30分，在试卷中占相当大的比例。为了获得高分，学生们被要求多练习英语，多做听力练习，多听英语广播和电视节目。每天至少进行10分钟的听力训练，并对学生提出一定的要求。教师还被要求尽可能多地用英语讲课，以创造一个听力语言环境。数据基于世纪金榜和高三听力课程的听力理解。5.加强语篇训练，限时阅读。一些专家曾经说过，英语高考在某种程度上是一场速度竞赛。因此，在高三综合复习中，以语篇训练为主线贯穿高三英语是非常重要的，这也是新教材、新大纲和新考试大纲的要求。课文训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空、纠错和书面表达。在这四种特殊训练中，阅读理解是最重要的。当学生做阅读理解练习时，他们必须限制自己的时间。根据高考试卷中阅读理解的时间限制要求，我们应该将20个项目的选择限制在40分钟以内。在选择正确答案时，我们应该充分利用我们所学的阅读技巧。如果你寻找主题句，猜词，推理，跳过和浏览获得所需的信息，并比较答案，反复揣摩作者的意图和想法，并要求自己每天在单位时间内做完形填空或阅读理解，并坚持不断的自我阅读训练，阅读速度和准确性肯定会一天比一天提高。因此，每天，学生必须有阅读材料阅读和及时评论。6.注意书面表达书面表达所需的时间约为20-25分钟。建议学生每两周选择一两种体裁的文章进行自我训练，并与参考译文进行比较，看看文章的要点是否完整，语言是否恰当，并有针对性地记住参考译文中的一些句子和好的短语。只要他们坚持写作，不断复习，他们的写作能力就会提高。每两周至少写一篇作文，通过面授、自我认可和自我认可相结合，加强写作方法的指导和写作习惯的培养。2020年高三英语教师工作计划模式2一是指导思想和总体工作目标与学校一致，努力更好地实现预期目标。第二，关注学生的思想动态，采取多种方法，积极动员学生以饱满的精神状态投入学习。(1)对于在学习方法上有问题的学生，他们应该适当地相互交谈，找出误解，并帮助学生尽快走出英语学习的僵化时期。及时关心思想动态不稳定的学生，及时与班主任沟通，帮助学生走出高考前的心理误区。第三，准备每一课只有认真学习近年来高考的考试大纲、考试指导和试题，总结方法和规律，不留死角，备课，学生才能掌握科学有效的解题方法，稳步提高能力。四、精心教学。精心设计每堂课的课程安排，在教学中要向学生明确四点：清晰、易于混合；清除容易犯的错误；明确重点；清理高考的热点。让学生知道在课堂上要记住什么，高考需要什么知识，高考需要什么能力！找出英语可接受语言在英语中的重要地位和重要性！五、合理安排作业和考试。作业的安排和选择是基于允许学生在有限的时间内亲自做两件事的态度。也就是说，动动脑筋，自己动手！内容的选择主要基于阅读和格式塔，让学生在每天的作业练习中感受英语语言环境和英语文化氛围，以减少汉语负迁移的负面影响。同时，增加写作强度！在评价考试和作业时，我们不仅要一丝不苟，还要明确四点，这样学生就不会两次被一块砖头绊倒！当然，作为一名英语教师，我应该在英语学