数学人教版八年级上册等腰三角形的性质.ppt

，等腰三角形，柯青：湖北省公安县东港初级中学刘小平发生“5.12”地震时，老师在教室上课，教室里的所有人都感到房子在晃动。地震发生后，为了了解教室是否损坏，教室天花板上的梁是否仍然保持水平，可以使用下面的装置进行测试吗？怎么了？导入方案：做一次，拿出课前准备的矩形纸，按照下面的图形折叠等腰三角形，确定哪个队完成任务的速度最快。单击矩形折纸动画。定义：称为等腰三角形。边：在等腰三角形中，相同的两条边叫腰，不同的边叫底边。相关概念：角：在等腰三角形中，两个腰的角称为顶角，腰和底边的角称为底边。学生们以小组为单位，进行分工，折叠自己的等腰三角形纸，努力观察，然后思考：等腰三角形是轴对称图形吗？那个对称轴是什么？折叠也能知道有哪些重合的线段和角吗？完成发现的结论，完成“探究结果报告1”。性格的探索，学生首先在形象大地上观察老师的演示，学生们谈论你发现的结论，完成结果报告2。特性探索，几何大地连接，归纳特性，特性1:等腰三角形的两个底边相等。(缩写为“等边对角线”)，C，D，特性2:等腰三角形上边的平线，下边的中线，下边的中线，下边的仰角互相匹配。(称为“3线式1”)，小试牛，(1)左下，左下，ABC中，点d为BC，abd=；AC，b=AC，ab=AC，BD=CD，bad=，ad；ab=AC，ad BC，BAD=，BD=。()，(2)在下图中，如果等腰三角形的顶角为36，则其底角数为.(3)右下，如果等腰三角形的底角为30，则该顶角的外角为.示例1插图，房屋的顶角-BAC=100，柱ad-BC，房屋椽=AC，上部框架中的-b，-b，-300；b，典型示例在等腰ABC中，如果a=40，则；B=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，50，40，已知：插图，在ABC中，d是AB边上的一点，如果ad=DC，b=30，ACD=40，70，30，40，例如，ABC中的ab=AD=DC，BAD=20表示；b=，c=。80，40，20，应用增强功能，在腰部ABC中， a=100表示b=_ _ _，c=_ _在腰部ABC处，a=40，g-b=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。图ABC bad=，BD=。图，示例ABC中AB=AC，点d是BC中点，b=40，bad=。在图ABC中，d表示AB边上的点，ad=DC，b=35，ACD=43，BCD=_ _ _ _ _。图片，在ABC中，ab=ad=DC，BAD=26通过本单元的学习学到了什么？还有什么样的学习收获和经验？回头看看：(1)等腰三角形是轴对称图，等腰三角形的定义和相关概念。(2)等腰三角形的两个底角相等。(3)等腰三角形上角的平分线，下边有中心线，下边有高度相互匹配。(4)解决关于等腰三角形的计算问题，需要自己画问题的时候，经常需要分类讨论。(5)检查等腰三角形顶角和底角的值范围。0 顶角180，0 底角90 .快乐包，可选问题：已知：图片，ABC中AB=AC，E是AC，d是BA的延长线，AD=AE，链接DE。打扰一下：deBC成立了吗？必需的问题：1