山东省济阳县八年级地理上册1.2人口学案3无答案新版新人教版

人口学导目标知识目标：知道我国的人口总数和人口的增长特点。能力目标：运用我国人口增长图和有关数据说明我国人口增长的趋势； 运用有关数据计算人口密度，并结合人口分布图，分析我国人口分布特点情感目标：初步树立正确的人口观；知道计划生育是我国的一项基本国策，是我们每一个公民应履行的义务。学导重点及方法重点：我国人口基本国策及我国人口分布特点；难点：人口过多带来的问题或影响。方法指导：对于“我国人口基本国策及我国人口分布特点”，人口政策学生平常积累了很多知识很好掌握；人口分布特点需读图1.11分析，归纳总结：东多西少。 “人口过多带来的问题或影响”，学生结合自己的经验，通过讨论能说出很多，可结合自己身边的事“开学时”，“放学时”人多造成的不便来理解。1、 问题预设你知道什么是科学的人口观吗？2、 中国人口过多，那么人口少了是不是就好呢？人口少又带来哪些影响呢？3、对比区分：人口的特点和人口的分布特点。过 程时控学导内容设计情境创设1分钟【播放电视画面】城市一景：街上人流如潮，摩肩接踵，异常拥挤。 4 教师：同学们，看到这一幕，你有什么感想呢？这众多的人口会给我们今天的生活和工作带来哪些影响呢？今天我们就来学习我国人口的有关知识。目标咀嚼2分钟学生圈划目标，看哪些掌握哪些还有疑问？然后对桌相互说说，最后点地理学科长说出自己本节课想达到的要求（包括知识方面、能力方面、情感方面）自学指导8分钟1、发放问题导读单。2、提出明确要求，要求学生运用查(课本、工具书)、划（划出课本中的重点、难点）、写（写下自己的疑问）、记（记下有价值的问题）、练、思六字诀认真阅读文本，使学生有效走进文本。3、走进学生，巡回指导，进行有效个辅。每组辅导地理学科长本环节突出的重点：1我国人口的分布特点什？分界线在哪里?2我国人口居前三位的省区？3读图1、9分析我国人口增长的特点。4你能想出人口众多给我国带来哪些问题吗？讨论指导5分钟1、交代合作要求、任务及重点并指出负责人，重点展讲2、走进小组，倾听交流，有效指导，解决问题。3、组织全班交流，引领学生对重点问题的解决过程和思路做好展示。4、科学引导，使问题条理化。预设：1、 你知道什么是科学的人口观吗？2、 中国人口过多，那么人口少了是不是就好呢？人口少又带来哪些影响呢？3、对比区分：人口的特点和人口的分布特点。展讲指导5分钟请同学们看黑板上的问题，勇敢的站起来展讲最拿手的题目。1、声音洪亮，语言流畅2、要有阶梯思路，必要时做好板书的准备，让大家记录下你的答案精讲点拨 审题答案 方法 拓展10分钟预设：1.暑假自己要到父母打工所在地广东去，到了南阳火车站发现那里人头攒动，好不容易才挤上火车，车上人满为患，碰上暑运高峰，只有感叹“行路难”了；去镇上赶集，碰到街上人流、车流拥堵不堪，100多米的街道，半个钟头才挤出去。 你遇到过类似的由于人多给你生活带来的诸多不便和烦恼吗？谈谈你这方面的遭遇和体验？2.我国人口众多，这么多的人口分布在哪里？从地图上怎么阅读？一个地区的人口疏密状况用什么表示，怎样计算?人口密度，人口密度=总人口/总面积拓展：我国人口居前三位的省区是？ 人口密度最大和最小的省区是？学生通过读图能够读出数据，计算，最后归纳总结。3你遇到过类似的由于人多给你生活带来的诸多不便和烦恼吗？谈谈你这方面的遭遇和体验农民外出找活难，闲居在家导致赌博成风；农村基础医疗、卫生设施差，就医难；城里下岗人员多，社会就业压力大；大量废弃物造成城市垃圾污染；拓展我国自然资源总量 大，但人均占有量少；2020年我国国民生产总值排名世界第六，但由于人口多，我国人均GDP仍较低训练指导12分钟师：1发放问题训练评价单2师巡视，批阅，收集做题信息。3解决、订正共性问题。4.必须有思路的讲解、分析，11题漫画题，指导学生分条目答题。打点收获2分钟我国