二年级春天的发现作文指导

，春天的发现，第二课，春天在哪里，春天在哪里？春天在哪里？春天在那翠绿的山林里。这里是红花，这里有绿草，也有会唱歌的小莺。哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩，春天在绿色的树林里，还有可以唱歌的小莺。合唱，摘要，1。春天是美丽的季节，是充满诗意色彩的季节。春天是充满活力的季节，意味着新的开始。自古以来，诗人热爱春天，赞美春天，因为春天不仅景色宜人，而且每个春天都可以到处作诗。这首歌也是赞美春天的歌。2.诗唱提示：这首曲子的曲调要比较欢快轻快，唱歌的时候要注意声音的原性，音量适中，表达欢快的气氛和孩子般的情趣。唱歌的时候要认真自然地表达感情，注意连贯性和流畅，唱歌速度慢的时候要放松。老师带我们去春游，我看到了春天。草伸出头来，蝌蚪快乐地游着，布谷鸟快乐地唱歌，人们踏上田野，孩子们在空地上放风筝.春天多美啊！一起记录春天的新发现吧！我喜欢春天的原因：1。春天天气暖和，不用再穿厚衣服了。2.美丽的花都开了。真的很好！为什么喜欢春天？告诉我！春天的校园、田野、路边、公园、山丘、河边.春天去哪里？春天，如何描绘好春天的风景，我们首先进入自然，充分调动五种感官：视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉，了解春天整个知觉、春天风景的特点，选择强调一些场景，你看，听，触摸，味觉，嗅觉的真相那么，如何调动五种感官进行描写呢？例如，春风吹向人，不像夏风那么激烈，也不像冬天风那么凶猛。南宋时南和尚说：“脸上颤抖的柳风。”感受春风吹来的感觉，描述“妈妈的手像摸你一样”的触觉。因此，可以动员触觉，写下对春风微妙的感觉。也可以调动听觉、视觉、味觉，其中特别重要的是，写作似乎不容易。春天来了田野，一朵金色的油菜花吸引了一群蜜蜂，他们辛勤地采摘花蜜，在花丛中跳舞，穿着漂亮的黄色连衣裙，看起来多么高贵庄严啊！一阵微风吹来，金黄色的油菜花像金黄色的鳞片一样引起层层波纹。这像画一样的场面让我想起了歌。”太阳光、金亮、公鸡唱三首歌。花儿醒了，鸟儿忙着化妆，小喜鹊做新房，蜜蜂采蜜“是啊，听这首歌，看这美丽的风景，我感受到劳动的喜悦也说不出话来。(春之颂)小作者写了看到的和想到的，写得好，表达了春天的美丽和喜悦。同学们，现在你们可以做小评委了，一起评价下一段吧：寒冷的冬天过去了，美丽的春天来了，柳枝碧绿，燕子飞到我们身边，草发芽了，稻田真像蔚蓝的大海。让我们一起看修饰的雕塑：寒冷的冬天，美丽的春天来了，春风吹到柳树上，柳枝都绿了，小燕子拍打着翅膀，飞到我们身边。小草伸出小脑袋，幸福地向春天的姑娘点头，说：“谢谢你的温暖。”稻田真像蔚蓝的大海！修改后的片段将自己的本、所见、所听、所想一一描写，义仁文和非短语的使用使这个片段更加有趣。“吹绿色”的视觉描述！总结，春天，美丽的红色，千万花的竞争；春天充满生机，狗强的鱼在水里尽情地游。(美丽的春天 )对花和鱼的描述并列。过来，另一个绿色的春天。大地穿着新衣服沐浴春天的景色，万物充满生机。哦，你是春姑娘吗？你在跟我们捉迷藏吗？我们必须找到。(找春天 )模态”和两个问号，开始部分生动地工作。“一年计划是在春天”，花草树木都长得这么活泼，我也要像他们一样茁壮成长！(春天 )引用人们关于春季的谚语，联系自己，深化主题，真好！描述春天的好词，描述气候：冰雪去除风和春天雨面露：草木描写春天花桃树绿色动物：燕子春天蝴蝶飞翔百鸟之争，描述花：所有野花，油菜花灿烂，沐浴春天早晨的黎明，在春风中摇摆，轻轻的，就像少女光歌唱一样描述了野花和油菜花的美丽姿态，充分展现了春天的生机。描述春天的好句子，柳树：柳树展开黄绿色的荷叶枝，轻轻在春风中轻轻拂过，就像穿着蓝色衣服的仙女们翩翩起舞一样。把柳枝在春风中飘动的姿势比作跳舞的精灵，形象生动。用“伸展”这个动词来描述柳树的枝子，恰当地表示柳树的特性。(。说明春天的好文章，春天的发现，评论：拟人手法巧妙。春天是充满生机和活力的季节。“笑脸”“伸出头来”“说”“头”一系列的话本来是用来描述人的，但是小作家为了描述花、草、鸟等，用人类的特性来表现春天特有的活力。文章意义丰富。作者一方面具体细致地描写了春天万物的状态，另一方面从景物的描写转向对学习的认识，表达了对学习的良好愿望，深化了文章的基调。春天的发现，评论：文章巧妙地利用了赫比、拟人、隐喻等手法。穿戴拖歌晒.使用一系列创造场景人格化的词语强调春天生命力的一面。描述冬眠的动物时，主要用配料