灿烂的中华文化教案及反思

灿烂的中华文化 教学目标 1情感、态度和价值观目标：增强对中华文化的认同感和归属感，自觉弘扬中华传统美德。2能力目标：具有把握中华文化基本特点的能力、感受中华文化的能力和以实际行动弘扬中华优秀传统文化、传统美德的能力。3知识目标：知道我国各族人民共同创造了灿烂的中华文化，中华文化总的特点、地位及其影响，了解中华传统美德的主要表现，明确中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。教学重难点1教学重点：继承和发扬中华传统美德。2教学难点：中华文化特点和作用。【教学方法】活动式、体验式、讲授式。【课前准备】1教师、学生共同收集本地的文化资料；2收集中国文学、军事、思想、天文等方面的史料；3收集对自己的成长影响较大的传统格言、警句；4收集有关中国文化走向世界的报道。【教学课时】1课时。【教学过程】【导入新课】来自德国的朋友即将到我们班来学习，有朋自远方来，你会热情的向他介绍本地有哪些好玩好吃的。同学们积极回答。活动环节一：感受中华文化你说我说大家说：向汤姆介绍你所知道的中华文化。学生进行列举。思考：你认为最能代表中华文化的人物有哪些？他们的主要成就是什么？教师归纳，总结知识：1、中华文化的组成：浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，充满智慧的中国哲学，完备而深刻的道德伦理等，共同组成博大精深的中华文化。2、中华文化的特点：源远流长，博大精深3、中华文化的地位：源远流长，博大精深的中华文化，是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩。 中华文化作用：中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭精神动力，是中华民族共有的精神家园。4、文化的产生：各族人民用自己的勤劳和智慧共同创造了灿烂的文化.材料展示：一、巴比伦文化最悠久，但巴比伦国家早已夭折；印度的婆罗门文化极其辉煌，可创造文化的雅利安人却不是本土居民；埃及的文化渊源甚古，但历经希腊化、罗马化，直到17世纪伊斯兰化，已与古代面目全非；玛雅的天文数学无与伦比，可这盛极一时的文化早已被湮没，留给后人千古不解之谜。学生思考，教师总结知识：中华文化源远流长的原因： 几千年来，中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新。一个重要的原因就是，文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。二、同学们，汤姆之所以对中华文化如此感兴趣，是因为他在书籍，电视，网络新闻看到了08年奥运会开幕式无与伦比的文化盛宴；中国人过春节的浓浓亲情氛围；丝绸之路架起的联结中国与西亚、欧洲的桥梁；四大发明对世界文化的贡献；孔子学院在越来越多国家的创立等新闻知识，让他越来越想走进中华文化，了解中华文化。总结：优秀的中国传统文化的影响： 1、不但对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响，2、而且对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响。活动环节二：探究中华文化合作探究最近，汤姆从电视看到桂林成为央视2017年春晚南方分会场的新闻，这是每个桂林人的骄傲。假如你有幸参与这次晚会活动，你打算怎样传承和弘扬中华文化，向国人乃至世界展示桂林人的素质？学生分组讨论：教师总结：1、提高自身科学文化修养和思想道德素质，讲文明礼貌，做文明桂林人2、积极参加社会实践，投身志愿者活动；3、继承优秀传统文化，向中外游客介绍桂林优秀文化，做传统文化的弘扬者，传播者，建设者。活动环节三：践行中华篇1、 教师教学生编中国结。2、 传承中华文化，我宣誓： 要与好书为伴，坚持每天读书，让阅读成为一种习惯。勤于思考，善于积累。背诵经典诗词，常写读书笔记。与书籍为友，与经典同行，我将博览群书，与大师对话，阅读名著，为人生奠基。努力培养文明而博学的儒雅气质，营造书香校园的浓郁氛围，做自信而快乐的阳光少年。 宣誓人： 班全体同学教学反思：本课的要点很多，但要科学的组织，有序的组织教学，还真需动一番脑筋。本课的教学内容，我是从三个板块设计的：感受文化篇，探究文化篇，践行文化篇。层层递进，环环相扣，充分挖掘教材，有效利用教学资源，创作性的使用教材。中华文化博大精深，但作为九年级的学生，不可能对文化挖的多深。课标中的要求是“