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文档简介
一年级五个英语教案一年级英语教学计划1一、指导思想:结合小学英语教学的特点,它主要激发学生学习英语的兴趣,培养良好的语言学习习惯,注重培养学生的基本英语语言能力和英语语感能力,逐步建立英语语言思维能力,为学生进一步学习英语打下良好的基础。二、学生基本情况分析:一年级学生刚刚接触英语,对学习兴趣浓厚,接受和模仿能力强。他们已经初步形成了学习习惯。然而,由于他们的年龄特点,他们的注意力很容易分散。因此,在这学期,他们仍然需要培养他们良好的学习习惯和训练他们的听说能力。三、教学目标和任务:1.关注儿童英语口语的发展,培养儿童对英语的积极态度和良好习惯,树立和增强儿童学习英语的信心,掌握英语基础知识,培养儿童的英语听说能力和在现实生活中运用英语的能力,全面提高儿童的综合素质。2.帮助家长理解和掌握现代家庭教育的科学理念,促进家长的嚎叫教育行为,加强亲子沟通,发展积极的亲子互动。四.教材分析:考虑到学生刚刚开始学习英语,教科书特别设计了一些日常生活中最常用的单词和表达方式。本文的所有内容都是按照语用学、语境和语义学相结合的原则呈现的。因此,学生应积极参与教师特别设置的语用学和语境,掌握句子和单词的基本语义,逐步掌握最基本的英语使用能力。五、教学措施:1.深入教材,挖掘教材的内在联系,精心备课,精心设计教案。2.更新教育观念,明确教师角色,树立以人为本、以学生为中心的教育观,树立民主、平等、和谐、合作的教育观,让学生在轻松的氛围中学习知识。3、改进教学方法,提高教学效率,改变过去“满堂灌”的方法,让课堂焕发出生命的活力,在课堂上,有说有练,精讲简练,有动静,让学生说,动。4.实施开放式教学,让每个学生在参与交流的同时提高英语交流水平,同时提高学习兴趣和合作能力。5.培养和提高学生理解日常会话和用英语交流的能力。六.教学进度:(每周内容)1-2周的预研究3-4周第1-2单元。5-6周第3-4单元7-8周第5-6单元9-10周第7-8单元周中11-12秀13-14周第9-10单元15-16周第11-12单元17-18周第13-14单元19-20周学期报告一年级英语教学计划2一、学生基本情况分析:这学期一年级有53名学生。孩子们刚刚进入学校大门,对周围的环境充满了好奇和求知欲。由于年龄和心理认知的原因,小学一年级的英语教学对于六岁以上的儿童来说,在学习第二语言的同时学习母语是很困难的。然而,孩子们善于模仿,对新事物感兴趣,愿意参加活动,这也是他们学习英语的一个优势。学生在课堂上控制能力差,注意力难以集中,而且大多数人刚刚接触英语学习没有基础,所以教学很难。因此,在今后的教学中,我应该面向全体学生,注重培养他们良好的学习习惯,激发他们学习英语的兴趣,充分调动他们的主动性和积极性,充分发挥团队合作精神,营造互助互帮的氛围,共同学习英语。二。教学目标和难点:(1)教学目标:这套教材中国新小学英语分为4个单元24个班。考虑到学生刚刚开始学习英语,本书特别设计了一些日常生活中最常用的词汇和表达方式,主要包括以下内容:用英语问候老师、同学和家长,问候和道别;在熟悉的场合用简单的句型介绍学生或老师,并做出适当的回答。听、说、认和读关于小动物、文具、玩具和身体部位的单词,它们可以在真实的环境中使用。教学大纲对学生提出了以下目标要求:1.能够理解和说出20组对话,并进行简单的交流。2.能听、说、认、读44个单词,并能简单地使用它们。3.可以听和玩13个游戏。4.能够倾听,做和执行7个主题方案评审活动。5.可以学习6个小制作。6.会唱10首歌7.能听、说、唱6首歌谣。8.能够完成22项评估活动。9.能理解4个幽默故事。10.能理解2简单的中西文化知识。(二)教学的重点和难点:重点:听、说、读44个单词。难点:理解并说出20组对话,并能进行简单的交流。三。教学改革设想:为了更好地实现教学目标,帮助孩子更轻松地学习英语,课堂应该充满活力,让学生能够在轻松愉快的环境中学习和掌握一门语言。让我们从三个方面谈谈教学理念。(一)直观教学,直接感知:在教学过程中根据教材的需要为学生准备各种单词卡片,单词卡片,头饰等。在教学生认读单词之前,首先让学生看图,引导他们观察,然后让学生仔细听老师的发音,然后让他们模仿发音,然后呈现单词并配合相应的动作,反复示范和练习。这样,不仅不需要花时间解释意思,更重要的是,它能让学生直接在图片和文本中感知和学习,这不仅加深了理解,也激发了他们的学习兴趣,为以后的进一步学习打下了坚实的基础。(2)利用媒体激发兴趣:视听媒体的演示比教师的口头演示更生动、形象、规范。合理、充分地利用丰富多彩、生动活泼的实物、挂图、投影仪、录音或录像、计算机辅助教学等视听手段进行直观教学,对于激发学生的学习兴趣、调动他们的积极性、活跃课堂具有十分显著的教学效果。(三)注重评价,促进学生发展:1.培养学生的初步评价意识:积极开展师生、学生或同辈之间的相互评价或自我评价,而不是使用评分系统,使用Goodjob!很好!更加努力!比如语言,尽量用激励性的语言来评价学生,从简单到略难的句型,避免使用冒犯性的语言,帮助学生增强成就感和自信心。2.指导学生和小伙伴合作完成学习任务:通过合作,确保每个学生有机会参与学习,互相帮助,在学生中互相帮助。最后,对团队进行整体评价,采用或竖起拇指,或奖励贴纸等形式,让学生共同体验集体荣誉感和成就感,培养学生的团队精神,为今后参与社会实践打下基础。四.主要教学措施:1.根据儿童“活跃、有趣、好奇、好胜”的心理特点,尝试创造新颖多样、富有启发性的情境,调动学生的多种感官参与学习活动,设计各种形式的游戏,激发学生学习英语的兴趣和求知欲。教师和学生在参与和享受游戏乐趣的同时,可以获得新的知识,他们的学习能力也在游戏中得到培养和发展。2.利用竞争挖掘学生的学习潜力。竞争心理促使学生愿意参与竞争活动,最大限度地调动学生的积极性、主动性和思维的敏感性。学生不仅获得知识首先,我们必须认识到有学习困难的学生有许多原因。除了年龄、性格、态度和有限的自我接纳能力等因素外,一些学生的家长没有受过良好的教育,也不能用英语指导他们。然而,他们也有事业心和自尊,他们渴望进步。因此,平时我们应该关注每一个有学习困难的学生的情况,了解他们的特殊技能和爱好,在他们身上寻找更多的“亮点”。当他们在学习中犯错误时,他们会感到沮丧。因此,他们应该给予更多的表扬和鼓励来增强他们的动力。你可以在教新课文之前帮助他预习新课的单词,教他一遍又一遍地读新单词,并在第二天教完新单词后请他做一名小老师,把新单词带给学生,从而极大地满足他们表达的愿望,增强他学习英语的信心和兴趣。2.活跃课堂气氛,激发学困生学习英语的兴趣。不要总是看着班上的优秀学生,要总是想着学习有困难的学生,试着问他们一些中等难度的问题,让他们在黑板上写一些句子,并大声朗读他们事先已经读了很多遍的课文。当他们回答正确时,他们会用赞赏的目光、真诚的微笑和热情的赞美来给予表扬,然后他们会有信心去参与课堂教学,这样,对于学习有困难的学生来说,说英语的习惯就会逐渐形成。3.争取中小学生家长的合作;英语是一种语言。这需要在四个方面进行大量的训练:听、说、读和写。没有家长的积极配合,学习困难的学生很难完成学习任务,因为他们仍然缺乏意识。因此,我们应该抓住家长普遍关心孩子学习的特点,利用家长会、家访、电话联系等形式与他们经常联系,争取他们的合作,督促孩子做作业、听磁带、跟读、背书、记单词等。在家长和老师的配合下,这对提高学习困难学生的英语成绩大有帮助。一年级英语教学计划3一.教材分析这本教科书由六个单元组成。每个新授予的单元都围绕一个主题安排了一系列的语言实践活动,将功能和结构结合起来。这种设计和安排的目的是让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探索来学习语言知识、语言技能和学习技能,从而完成学习任务。与此同时,教学过程成为师生相互交流、相互沟通、相互理解、相互补充的互动过程。教材中设计了大量的图片、音乐、游戏等方法,帮助儿童更好地理解他们接触到的英语知识,给他们更多新奇的视觉和听觉,有助于激发儿童学习英语的兴趣,培养他们对英语的良好印象。二,学习情境分析这学期一年级有38名学生。孩子们刚刚进入校园,对周围的环境充满了好奇和求知欲。由于年龄和心理认知,对六岁的孩子来说学习英语仍然很困难。学生在课堂上自控能力差,注意力不集中,而且大部分学生刚刚接触英语,这给教学带来了困难。在教学中,我们应该面向全体学生,注意培养他们良好的学习习惯,激发他们学习英语的兴趣。三、教学目标这套教材由六个单元组成。考虑到学生刚刚开始接触英语,教材特别设计了一些日常生活中常用的词汇。它们主要包括以下内容:用英语问候老师、同学和家长,说你好,说再见等。在熟悉的场合用简单的句型介绍同学、老师或家人。他们可以做出适当的反应。他们可以听、说、辨认和阅读关于小动物、文具、身体部位等的单词。它们也可以用在真实的环境中。在教书2.帮助家长理解和掌握现代家庭教育的科学理念,促进家长的嚎叫教育行为,加强亲子沟通,发展积极的亲子互动。四.教学措施根据儿童“活跃、活泼、好奇、好胜”的心理特点,尝试创造新颖多样的情境,激发和调动学生的各种感官参与学习活动,设计各种形式的游戏,激发学生学习英语的兴趣和求知欲。老师和学生可以一起参加游戏,在获得新知识的同时享受游戏的乐趣。学习能力也是在游戏中培养和发展的。利用竞争挖掘学生的学习潜力,竞争的好奇心驱使学生愿意参加竞争活动,在一定程度上激发了学生的积极性和思维的敏感性。学生不仅在紧张愉悦的氛围中获得知识,而且不易产生心理疲劳,从而有效避免分心现象,从而有效培养学生的学习能力,提高教学质量。总之,在英语教学活动中,由于孩子还小,应该注意了解每个学生的情况,他们的特殊技能和爱好,并从中发现更多的“亮点”。多表扬和鼓励他们,增强他们学习英语的动力,增强他们学习英语的信心和兴趣。一至四年级英语教学计划一.形势分析1、学生分析:一年级学生刚刚接触英语,对学习英语非常感兴趣。他们有很强的模仿能力,学习习惯尚未形成。因此,应该注意学生习惯的形成。然而,由于年龄的特点,注意力很容易被分散。如果他们一味地、单调地解释知识,他们的学习热情就会受到影响,结果也会不尽人意。因此,我们应该从他们的年龄特点出发,设计更多的课堂活动来提高兴趣。从而达到从一开始就让他们喜欢英语的目的。2.教材分析:本教材由八个单元组成(包括六个新的教学单元和两个复习单元)。每个新的教学单元按照“主题功能结构任务”相结合的体系,设计和安排了大量的语言实践活动,如视、听、读、唱、画、游、演、做等。话题贴近生活,对话简单易懂,活动丰富多样,语言典型,场景自然真实,歌曲优美动听,歌曲生动流畅,插图生动活泼,更符合儿童的生理心理特点和儿童语言学习规律。二、教学目的和任务:1.培养良好的学习习惯,激发学生学习英语的兴趣;2.培养学生纯正的语音语调;3、能按照老师的简单指示做事,自己也能发出简单指示;4、能用学到的知识进行简单的交流;5、会唱简单的英文歌曲,会说简单的英文歌曲;6、能看着图片说文字,听到文字说事情;三。教科书的重点和难点:1、能按照老师的简单指示做事,自己也能发出简单指示;2、能用学到的对话进行简单的交流;3、会唱简单的英文歌曲,会说简单的英文歌曲;4、能看图片说单词,听单词说事情。四.教学措施鉴于目前学生刚刚入学,英语水平参差不齐,以及本书提出的教学要求,我正在提高教学质量,使学生能够顺利进入小学一年级学生的学习生活。我准备采取以下措施:1.增加课堂游戏和歌曲的频率,充分利用低年级学生活跃的年龄特征,通过课堂活动调动学生的积极性。2.加强学生听力训练。主要包括:在课堂上听大量的课文录音;回家让父母督促他们的孩子听他们所学的,并要求他们及时预习新知识。3.总结、积累和总结语言材料,包括单词、短语、短语和短句,并增加灵活使用的强度,使学生5.我们应该创造尽可能多的“习得”语言的机会,为孩子们创造一个“习得”英语的
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