七年级下册语文教学工作计划范文

七年级下册语文教学工作计划范文一、教材分析七年级的下册按照人与自、人与社会、人与自然三个版本组织单元。 整本书共有六个单元，每个单元还包括读书和综合学习、写作、口语交际两部分。本书的6个单元，按成长、祖国、名人、文化、探险、动物的顺序排列。在第一单元中选择了五篇关于个人成长的文章。 第二单元的五篇文章是歌颂祖国，表现爱国热情的文章，第三单元的文章是名人的故事，第四单元是关于文化艺术的文章，第五单元主要是反映人类对自然界的英勇挑战，第六单元也是以自然为主题的单元，收集动物写作文章。从部分选文中严格筛选出情感、态度、价值观和语言文字两方面，重新引入大量名家名篇，以整体感受、品味语言、整理构思、掌握意义、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面思考和组织单元。综合性学习，第一、三、五单元还是三次规模小、水平少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。 第二、四、六单元是三次规模较大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。 三次小活动，是成长的烦恼，我也在追寻“星星”，漫语探索，这些都是结合这个单元的主题设计的，延长了学生的感情态度、价值观的感染。 各项综合学习提供一些活动，可根据情况增减。 这样，既有选择的馀地，也有创造的机会，为了建设真正开放有活力的语文课程而成为可能。本书的名着介绍了高尔基的童年、笛福的鲁滨孙飘流记、fabry的昆虫记。 他们和班上的读书有有机的关系。 例如，童年和生长单元，鲁滨孙飘流记和探险单元，昆虫记和动物单元作为班级内读书的延长，使学生走向更广阔的天地。课外古诗词背诵，选出十首着名古诗词。 主要是学生阅读背景，增加文化沉积物。汉语知识：认识实词。二、学生状况分析一、二班经过上学期学习训练，突出特点如下：1、学生对语文课程的认识和理解扩大了。2、敢于试探问题，开放性问题有自己的见解。3、大多数学生对语文学科有很强的兴趣。4、班上有领先的好学生，班级教育的开展还不错。缺乏的是1 .学习中文的习惯很差。2 .学习盲目，目标性不强。3 .学习主导性、合作探究意识不强；4、基础参差不齐，两极分化严重。 特别是有两个二十分左右的劣等生。5、积累少，读书面广。三、教育构想首先，必须注意教育目标的完整性。 传统的目标设计包括重结论的轻过程、重认知的轻感情、重智力变化的轻心理体验。 新课程强调知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个纬度的有机结合。其次，要注意教育内容的开放性。 把语文课从单一整合到一起，从平面转变为立体，从封闭转变为开放，激发学生学习课文的兴趣，拓宽学生的视野，加深对课文的理解。第三，要注意教学方式的互动性。 必须实现少数民主、不平等、单方面传输到师生和谐、民主、平等、相互作用的转变。 师生互相学习，互相形成学习共同体。第四，要注意教学过程的活动性。 把过去自己决定的讲义和问题尽可能地转变成学生的很多活动，通过学生的自主活动，让学生掌握知识，灵活运用，通心。第五，注意教育手段的多样性。 引进多种信息化教学手段，使学生脱离单一枯燥的学习，品味课堂上的美好世界，提高语文课堂魅力，加快学生认知过程，促进认知的深化。第六，要注意教育组织形式的灵活性。 在课堂教学中，学生要想办法灵活运用自主、合作、探索等多种学习方式。第七，重视教育评价的多样性。 改变传统划一的评价机制，全面评价学生的语文素养。四、教育措施根据学生的情况和本校的实际情况，本学期计划采取以下措施1、从语文学科的特点出发，在潜在沉默过程中提高学生的思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。2、语文教学要加强综合，简化线索，强调重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，注重积累、感悟、熏陶和语感，着力提高语文素养的整体性。3 .要重视学生思维能力的发展。 在语文教学过程中，对学生指导比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象能力，特别重视培养学生的创造性思考。4、教学过程要强调学生的实践活动，指导学生自主获取知识，科学训练技能，全面提高语言能力。 应该倡导灵活多样的教学方式，特别是启发式和讨论式，鼓励利用探究式的学习方式。 必须避免麻烦的分析和精细的机器练习。5 .注重创设语文学习的环境，沟通教科书内外、教室内外、学校内外的联系，拓宽学习途径，增加学生语文实践的机会。6、第一次换工作，转变以往的不良学习习惯。7 .实施分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。8 .对学生进行双