三年级语文教学工作计划

三年级语文教学工作计划通过计划合理安排时间和任务，使自己达到目标，使自己明确各项任务的目的。 关于三年级的语言教育的工作计划，希望您能协助。三年级语文教学工作计划教育目标：1、在语文学习过程中，感受到生活的丰富，激发学生对生活的热爱，了解祖国的壮丽山河，了解丰富的物产，热爱祖国，培养热爱自然的思想感情，了解中华传统文化的丰富，热爱激发学生民族骄傲的革命领袖，热爱科学家的优秀品质，热爱他人， 在发展以帮助人为乐的思想道德教育语言潜力的同时，培养学生思想启发、学生注意观察和思考的潜力。识两千字，写三百字。 累计识别2000字，写1300字。3、学会使用词典、使用词典，具有初步的独立识字能力。 开始用钢笔写楷书，用毛笔画红色的练习。4 .用普通话正确、流利、感情地朗读课文。5、继续学习默读，学习在课文中对不能理解的地方提出疑问。6 .学习语境，利用词典、词典和生活的积累，初步体会语句在理解语句意义的本文中的重要语句在表达爱情中的作用。7、初步掌握文章主要资料，初步体会文章表达的思想感情。开始学习，粗略地知道了文章的大意。9、文本中美丽的词汇，积累精彩的段落。 背诵十篇优秀诗文。 练习复述课文。10 .初步培养阅读和报纸阅读习惯，与学生收集和交流图书资料。 课外阅读总量在十万字以上。11 .开始练习。 不分形式，写见闻、感觉和想象。 我想把自己的习作读给别人听，和别人分享习作的乐趣。讲故事的努力是具体而生动的，讲述用语言感动别人的见闻的努力，能够清楚地表达自己的心情和想法。13 .结合语言学习，观察自然，观察社会，学会书面和口头表达自己的观察收入。教育重点和难点：本书的教材由“培养良好的学习习惯(5)”和“教材”“练习”“习作”构成。 教学目标集中，重点突出，文本短精致，资料接近学生生活实际，练习风格少，数量适中。 本书教材仍然重视学生在学习语文过程中不断提高自己的人文素养和科学素养。 选出的文本资料丰富，情趣盎然，既有表现历史人物、事件的文本，也有反映现代社会风貌的文本，既有表现自然景观和民族风情的文本，也有表现孩子喜悦和喜悦的感情的文本，除了叙述文之外，还有诗歌、寓言、童话、神话故事。 每课后有练习，每课后有一个综合练习，练习重视综合性和实践性，包括学用字句、朗诵、写字、口语交际和综合学习等资料。 不仅相对独立，而且分别构成了系列。 主要是加强本单元学习的资料，适当扩展语言潜力训练和思想道德教育。 此外，这本书教材配置了近百幅美丽的插图，加强了与课本的联系，增加了趣味性，提高了学生的学习热情，提高了学习效果。初中读书教学的主要任务是读写，理解词句的含义，积累运用词句，培养阅读潜力，培养良好的阅读习惯。 因此，本书教材的主要任务是读写、写字、朗读课文。 从学生的长期发展看，读写和课文朗读是教育的重点。 难点是语言的积累运用、口语表达潜力的培养、学生的发现、探索和解决。教育措施：1、根据各篇文章的资料和教育目标，有的人积极进行思想道德教育，把语言训练和思想道德教育结合在一起，培养学生良好的学习质量和行为习惯。2 .设计活跃多样的教学方法，在游戏中、活动中、具体的语言环境下加强读写。 通过书法竞赛等形式，培养良好的写字习惯和写字爱好。3、重视朗读指导，通过听录音和模范朗读，以各种方式给学生充分朗读的时间，培养语感。 活用插图，结合生活的现实，帮助学生在语言环境中理解语言和句子的意思。 将游戏、歌曲、测验、表演等引入教室，让学生在实践中学习中文，使用中文。4 .注意各组教材资料的相关性，全面把握教材资料，设计教学方案，创造性地使用教材。5、指导学生培养课外阅读的良好习惯，通过超额的课外阅读，增强学生阅读量，不断促进学生阅读潜力的提高。6 .注重阅读教学与写作教学的有机结合，正确处理阅读与写作的关系，立足于课文，学习写作。 继续写日记，为学生作文奠定基础。教育应注意的问题：1 .注重培养学生端正的字、喜欢读书、预习、认真听、及时作业等良好的学习习惯。2 .注重和学生一起阅读，加强学生对课外阅读的指导，养成读书写字的习惯。3 .注重阅读与朗读、口语训练的有机结合，正确处理“阅读”与“悟”的关系，让学生认真听取读写和正确理解，充分利用祖国语言文字的潜力。加强教育进度三年级语文教学工作计划教材资料本书教材为正文32篇，其中精读正文24篇，粗略读正文8篇。 此外，教材后面还附有8篇选书工作，各单元包括导游语、教例、国语田三个部分。 课例由三篇精读文本和一篇精读文本组成。 其中精读的文本后面有寻求认识和学会的语言，还有授课后练习的在粗略地读文本之前有连接词，在连接前后的文本的同时，提出粗略地读文本的学习要求和方法。 第一单元和第五单元分别安排了“我们的休闲生活”和“生活传统文化”的综合学习。 本书教材要求识二百字，写三百字。 语文田由五栏组成，其中四栏“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月积”五栏为机动栏。教材的特点1 .围绕主题组织单位，进一步加强教材完整性。2 .配合主题安排综合学习。 落实课程标准提出的课程理念和提出的课程目标。3、更新文本，合理安排精读和少读文本两种类型。教育目标1 .在语文学习过程中，感受生活的丰富，激发学生对生活的热爱，了解祖国的壮丽山河，丰富的物产，培养爱祖国，爱自然的思想感情。识两千字，写三百字。 累计识别2000字，写1300字。学会了使用辞典，使用辞典，具有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔写楷书。4 .用普通话正确流利地朗读有感情的文本。5、继续学习默读，学习在课文中对不能理解的地方提出疑问。6、学习相互联系的语境，利用词典、词典和生活的积累，理解词句的意思，初步体会本文中关键词句在表达友谊中的作用。7、初步掌握文章主要资料，初步体会文章思想感情。开始学习，粗略地知道了文章的大意。9、积累课文中优美的词句、精彩的文章，背诵10篇优秀的诗文，练习课文的复述。10 .开始练习。 不论形式如何，都要写见闻和想象，把自己的习作读给别人听，和别人分享习作的乐趣。学情分析这个班有学生67人，其中男生34人，女生33人。 通过两年的学习，孩子们认识了2000个生字，写了1000个常用汉字。 他们喜欢语文，认真上课，对课外阅读兴趣很高，字写得也很好。 本学期前期教育的常规要点是致力于培养好的学习习惯，如听话习惯、发言习惯等。 另外，3年级的孩子的识字量有了必要的积累，就会增加读书量，让孩子能够自由表达自己的想法，喜欢写日记，喜欢学习作品，班级的孩子中也有能够写比较出色的日记的孩子，但是个别学习潜力弱的学生在课堂上无意识地投宿了解知识与他人的距离很大，本学期采取有效的教育措施，加强优等生的指导，动员每个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。教育措施(一)精读课文的教学；1 .继续注重字的教育。 读书写字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要在语言环境下继续读书写字，在阅读教学过程中完成阅读写字任务。 识字教学要与低年级区别开来，具有初步识字能力，使学生比较熟练地查字典，自学写字。 学生注重认真写字，养成写好字的习惯。 在上课时不仅要注意识字和字的联系，还要经常练习提高写字技能。 钢笔字写得正确、整洁，银行钱用符合要求的笔写字就能正确写笔、运笔、写得整整齐齐，纸面写得整整齐齐。 要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。2 .继续加强语句训练。语句训练是小学整个阶段的教学重点。 进一步加强语句训练是本书阅读教学的重点。 初中词汇训练可以从以下几个方面进行：一是对于课本中的重要词句，为了不用语言分解词语，鼓励学生结合语言环境，与生活实际相联系，或者查阅词典来理解词语的潜力，使其逐渐自我理解2 .对学生摘录好词语佳句， 三要鼓励加强语言积累，注重语句的运用，加强说话、写作之间的联系。3 .语文田的教育。语文田重视学生自主学习，独立思考，提出问题，发表个人感受和见解。 结合学习表现，培养整体把握和综合运用潜力。 采用多种形式让学生积累语言，努力让学生自主选择，积极积累。4 .必须加强朗读、默读训练。朗读是最好、最重要的阅读基本工作，课堂上需要朗读声音。 更多的时间用于朗读。指导朗读应体现读通、读熟、读感这一朗读水平，不单纯从朗读技术上指导，引导学生入境，用朗读来表达思想感情。 默读也是重要的阅读基本工作，要在指导学生学习的同时，在独立阅读和思考中培养阅读潜力。(2)粗略阅读课文的教育读课文一般故事性强，文字浅显，引起学生的阅读兴趣，阅读和理解容易。 略读课文的教育，指导学生将精读课文学到的读书方法运用到实践中。 教育要读课文，教师要让学生自主学习。 围绕课文重点、难点，不要依靠课文前面的“阅读提示”，指导学生阅读、思考、讨论，精读课文。口语交际教学明确教育要求，培养他们的交际潜力，创设情况，让他们在具体交际情况下大胆交流学生，积极发表意见、见解，全体参与、共同评价，为他们的文章做铺垫。(4)习作教育注重培养习作兴趣，让学生高兴表达，加强习作读书口语焦躁、综合学习联系，多给予他们机会、写作机会，多鼓励表扬。(五)实践活动语文实践活动体现学生的自主性，激发学生积极探索的兴趣，培养团结合作精神，在实践活动中提高学生的语文综合素养。 语文实践活动是课堂语文学习的扩大，是语文潜力的综合运用。 教师应根据当时当地的实际情况，充分开发、利用各种语言教学资源，创造性地组织多样的语言实践活动。课程安排(省略)三年级语文教学工作计划一、指导思想全日制义务教育数字课程标准根据提出的新理念，努力表达新的教学观和教材观，在教学中表达互动式教学、创造性教学。 情景教学类教学模式体现了以学生为主体的教学方式。 主动探索主要学习观，实现趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性、开放性。 把学生当作学习的主人。二、教材分析本书共有32篇报道，其中精读24篇报道，粗略读8篇报道。 每个单元包括导游语、课例和语文田三大部分。 教材继续按主题组织单元，设计了八个主题。 依次展示了多彩的生活、名人故事、心灵的秋天、细心的观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法和我们的爱。 每个主题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特征，内涵教育价值。教材特点：(一)围绕主题组织单位，进一步加强教材整合；(二)配合主题安排“综合学习”，落实课程标准提出的课程理念和提出的课程目标。(3)安排更新课本，合理仔细阅读。(四)改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。 (五)改进“语文田”形式，丰富“语文田”资料。学习目标：1 .在文学习过程中，感受到生活的丰富，激发学生对生活的爱，了解祖国的壮丽山河，了解丰富的物产，培养爱祖国，爱自然的思想感情，了解传统文化的丰富，学生民族的骄傲，学习科学家的优秀品质是他人， 在发展以帮助人为乐的思想道德教育语言潜力的同时，还要启发学生思想，培养学生注意观察，培养思维能力强的潜力。要200字，写300字。 累计识别2000字，写300字。3、学会使用词典、使用词典，具有初步的独立识字能力。 开始用钢笔写楷书，用毛笔画红色的练习。4 .用普通话正确流利地朗读感情朗读课文。5、继续学习默读，学习在课文中部理解的地方提出问题。6 .学习语境，利用词典、词典和生活的积累，初步体会在理解词句意思的本文中重要行动对表情达成的作用。7、初步掌握文章主要资料，初步体会本文表达的思想感情。开始学习，织出课文的大意。9、积累文本中美丽的词句、精彩的段落。 背诵十篇优秀诗文。 复述课文。10 .初步培养阅读和报纸阅读习惯，与学生收集和交流图书资料。 课外阅读总量在十万字以上。11 .开始练习。 不论形式，写见闻和感觉。讲故事的努力是具体而生动的，讲述用语言感动别人的见闻的努力，能够清楚地表达自己的心情和想法。13 .结合文学系，学会观察自然、观察社会，用书面和口头表达自己的观察收入。三、学情分析这个班