中学校本教研实施计划二

中学校本教研实施方案二中学校本教研实施方案一、XX校本教研工作问题回顾刚刚开始，变化比较明显。但是我们学校还有很多事情要改变。前期的校本教研工作也存在许多问题。冷静下来，仔细想想。主要问题如下：校本教研数量不够，质量不够。对教学月的反思不够有针对性，也没有真正思考。这位老师的理论太差了，以至于没有必要学习。开展的阅读活动是肤浅的。我不努力“写作”，通常我不注重积累，收集材料，也不会写下来。老师参与的热情不高。他仍处于不需要完成任务的阶段。许多教师从网上总结，计划总结自己的独立性，形式主义严重。教学和研究小组的活动没有按计划实施。教研组的总结相对比较空洞，教学而不研究，“浅薄”，研究而不“教学”，“空洞”，不够具体，充满修辞。(2)校本教研的具体制度层面不够清晰。系统的制定很容易，如何实施？由谁来检查？学校管理制度必须标准化。(3)校本教研没有得到推广。目前，主题工作仍局限于少数人。二。指导思想：建立校本教研制度是新时期学校发展的现实要求和紧迫任务。深化基础教育课程改革是现实需要。它也是一个为所有教师提供更广阔的教学和研究思维空间以及更好地展示个人才能的平台。校本教研关注“为学校”、“在学校”和“以学校为基础”三大内涵。它坚持“立足教学，贴近教师，直面问题，全面提高”的关键点。科学构建具有自身特色的校本教研体系和内容，促进学校教育全面健康和谐发展。第三，工作目标：提高校本教研的有效性。四.总体规划：2月：校本教研3月：校本教研五步实施4月：学校级项目申请5月：教研小组校本教研展6月：结果的评估和检查五、本次校本教研的主要内容：校本教研需要制度保障、行政支持和教师的共同努力。校本教研是一项全校性的工作。校本教研是集体智慧的结晶。我们应该通过共同的讨论一起成长和进步！1.校本教研四个具体体系的构建。一级教研室主任、教研室主任、校本教研工作系统。第二层次教研组长的校本教研工作体系。三级备课组(组长)校本教研工作体系。四级-教师校本教研制度。2.组建备课小组。组织备课组教师集体备课，独立备课。每周至少集体备课一次，有集体备课记录。学校随机抽查所有学科的老师参加周五上午的讲座。3.实施教研室五步教学法。以教研室为单位，在前期理论研究的基础上进行五步教学研究。(明确问题-集体备课-教学示范-小组反思-深化探索)4.组建老、中、青相结合的教学科研团队，开展老、中、青结对活动。指导部门负责监督检查。5.规范教学反思体系。反射的8.为“总项目”的实施做好准备。制定陈家桥中学学校级骨干教师选拔制度，每年选拔一次学校级骨干教师，并对骨干教师进行岗位评价。合格的骨干教师将获得学校的补贴，使名师和学校同步发展。9.为“91”活动做准备。“9”意味着：名教师在每个班级有一次教学反思；每周，我都会给教学和研究小组提供一个值得讨论的问题。每月向学校提供一个典型案例；每学期一次校级研讨会；每学期为一个班级写一份班级评估报告。每学期完成一份有价值的教师论文或经验总结；每学期准备一份试卷；每学期制作一个多媒体教学课件；每个人建立一个班级学生成长档案。一出国听课，回国后一周内必须到教研室进行二次培训。10.开发和利用社区课程资源。我们学校位于大学城附近，靠近冯玉祥故居。有香炉山蔬菜基地和梨园基地。社区资源非常丰富。它为课程资源的开发和农村学生的健康成长提供了广阔的空间和舞台。我们可以将课程