班级管理练习题及答案

练习班级管理一、名词解释1.班级：班级是学校为了达到一定的教育目的，根据一定数量的同龄学生和教育水平建立的教育组织。它是课堂教学体系的产物。2.班级管理：班级管理是教师按照一定的目标和要求，计划、组织、协调和控制班级中的各种资源，并采取一定的措施引导全班学生实现教育目标的组织活动过程。(班级管理是一项有目的、有计划、循序渐进的社会活动。这项活动的根本目的是实现教育目标，使学生全面发展。)3.班主任：班主任是在班级教学体系的教学组织形式下，为有效管理班级学生而专门设置的教师职位。4.班级集体：班级集体根据学生的年龄和知识水平将学生分成固定数量的教学班级。经过一定的训练，他们成为具有集体特征的正式团体。5.具体化目标方法：将学校的总体教育目标具体化为班级目标，然后根据集体中每个成员的不同情况，对德、智、体全面发展提出具体要求。6.班级规章制度：对学生课堂行为的规定是一般的期望或标准，包括许多学生在课堂上应该遵守的行为标准，以引导学生的个人行为。7.青春期教育：青春期教育是对学生的生理、心理、伦理道德知识的教育和行为规范的指导，主要是性教育。8.德育：简言之，德育是培养学生道德品质的教育，是班主任最重要的工作。9.道德品质：道德品质就是道德品质，是指个体按照一定的社会道德标准和规范行为时所表现出来的稳定的心理特征或倾向。10.道德意识：道德意识是人们对是非善恶的理解和评价，以及在此基础上形成的道德观念，包括道德知识和道德判断。11.道德情感：道德情感是人们对客观事物的是非善恶判断所导致的内在体验，表现为人们对客观事物的爱憎和好恶。12.品德意志：品德意志是人们为实现一定的道德行为目标而做出的自觉而顽强的努力。13.道德行为：道德行为是通过实践或实践形成的。它是实现道德需求所产生的道德认知、情感和道德动机的行为取向和外在表现。它是衡量品德水平和儿童理解与培养水平的重要标志。14.理论与实践相结合原则(知行合一):在道德修养上，系统的理论学习和实践锻炼并重，提高学生的思想认识和行为习惯。15.积极引导与纪律相结合的原则：在学生品德培养中，应运用正确的思想、积极的原则和先进的模式，因势利导，调动受教育的内在动力。同时，通过制定、实施和执行各种规章制度，培养学生良好的行为习惯。16.严格要求和尊重信任原则：在道德修养中，对学生的严格要求应与爱、尊重、理解和信任相结合。严格要求是指严格按照教育方针和德育任务对学生进行教育。尊重信任意味着在民主平等的基础上关心学生的成长，尊重学生的个性，信任学生在老师的指导下自主发展。17.集体教育与个体教育相结合的原则：教育者应该教育和培养集体，通过集体教育个体。同时，有必要教育个人影响学生群体的形成和发展。18.整合与衔接、连贯相结合的原则：在培养学生道德品质的过程中，教育者应积极协调学校、家庭和社会的力量19.说服教育法：说服教育法是指通过陈述事实和推理，使中学生提高意识、辨别是非、形成正确观点的一种工作方法。20.练习方法：练习方法是指在教育者的指导下，通过有目的、有计划、有组织的时间活动，培养和培养受教育者良好的品德和行为习惯的方法。21.情感陶冶法：情感陶冶是指教育者利用环境、氛围、工作方式和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的陶冶，使他们能够被自己的耳朵和心灵所影响。22.学习指导：学习指导是根据现代学习理论，对学生在学习过程中的心理特征和规律进行分析、研究和指导，从而优化学习心理，达到有效学习的目的。23.学习动机：学习动机是指引起、促进和维持学习者学习活动的内在力量。24.阶级文化：从本质上说，它是一种产生于阶级的文化现象。从管理的角度来看，班级文化是一种用于实现管理目标的管理方法。因此，班级文化不仅有文化现象的内容，而且有作为管理手段的内涵。25.班级制度文化：班级制度文化是指由班级的各种规章制度和程序组成的规定，以及它们的执行制度和行为模式。它为班级成员提供了一个行为框架，使每个人都能在这个框架内有序地工作和生活，并与其他人和谐相处，从而确保班级工作的有效运行。26.主题班会：主题班会是班级教育活动的形式之一。班主任根据班级学生的教育、教学要求和实际情况，确立主题并围绕主题开展的班会活动。27.集体舆论：集体舆论是指在集体中占主导地位并被大多数人认可的意见和看法。它以评论、表扬和评价的形式肯定或否定集体运动和集体成员的言行。它已经成为个人和集体发展的力量，也是学生自我教育的主要手段。第二，问答问题1.班级建设的原则是什么？1.有利于教育的原则，这是班级形成的首要原则。在学校，班级是开展教育活动的基本组织形式。班级的形成必须有利于教育教学活动的发展。2.目标一致的原则，组织到同一班级的学生的基本目标应该是一致的。否则，即使这个类已经建立，它也是不稳定的，缺乏凝聚力。3.有利于身心发展的原则。教育的根本目的是通过发展课堂活动的各个方面来促进每个学生身心的全面发展。2.班级管理的基本要素是什么？1.经理是班主任，班上的每个学生和班主任。2.管理对象班级生活的各个方面，包括：所有班级成员(学生和相关教师)、空间、时间、物质设施和可用于班级活动的资源(包括经费)。3、管理方法班主任实施团队管理的各种措施。3.班级管理的功能是什么？1、有助于实现教学目标，提高学习效率。2、有助于维护班级秩序，形成良好的班级氛围。3.这有助于培养学生的能力和学会照顾自己。4.班级管理应该遵循什么原则？1、情绪管理和系统管理。2.全面管理与个体管理相结合。3、班主任管理与学生自我管理相结合。4.目标管理与质量管理的结合。班主任工作的作用是什么？1、班主任对学生的健康和谐发展负有直接责任。2.班主任是学校工作的纽带和具体实施者。班主任是学校、社会和家庭之间的桥梁。6.班主任应该具备什么样的专业素质？1.高尚的道德修养。(1)爱学生，不知疲倦地教人；(2)民主和平等2.扎实的文化修养。(1)教育学和心理学知识3.较强的能力和修养。(1)组织管理能力；表达能力；沟通协调能力；创造力强)4.良好的心理素质。(1)班主任要有积极丰富的情感；(2)班主任应具备良好的人格特征。)7.如何实现班主任的专业发展？1.制定一个自我发展计划。(包括职业目标和预期成就的假设，各种职业素质的具体分析，成长阶段的设计，以及所采取的措施等。)。)2、参加专业理论学习活动。(主要包括向书本学习、从实践中学习和向同龄人学习。)3.参与专业合作和交流。(这是推进班主任专业化建设的基本条件。)4.关于教育实践的思考。(包括班级管理叙事、教育笔记、教育档案等。)5、从事班级研究。6.充分利用教育博客。8.学生集体(个人)学习的内容是什么？1.班级群体的调查研究。包括班级的基本情况、思想道德状况；全班学生的学习、健康和家庭状况；2.对个别学生的调查研究。包括学生的思想道德状况、学生的学习状况、学生的健康状况和心理特征、学生的成长经历以及学生生活环境的具体情况。9.观察时应该注意哪些问题？1.观察应该有目的、有计划。2.坚持观察的客观性。没有任何偏见或成见，没有先入之见，没有将主观臆测与客观事实混淆；3.坚持观察的全面性。应该通过各种渠道和各种场合观察学生，以便使获得的信息更加真实。4.建立良好的师生关系可以消除学生对老师的警觉。10.理解并研究学生应该注意哪些问题？1.全面性。(1)研究对象是全班学生；(2)研究学生的各个方面；(3)不仅要理解和研究学生在学校的表现，还要理解和研究他们在家庭和社会中的表现。我们不仅要了解和研究学生的个人情况，还要了解和研究学生与班级的关系。)2.复发。(1)理解和研究学生应保持一致性；(2)理解和研究学生应保持连续性)3.及时性。(1)尽快了解和分析全班的基本情况；(2)掌握情况及时分析)4.连通性。(1)把个别学生在学校和班级中的情况进行研究和调查；(2)将学生安置在家庭中进行调查；(3)将外部因素和内部因素(学生的主观思想和努力)联系起来进行调查)11.理解并研究学生应该克服哪些认知偏差？1.第一印象(第一因果)。它是指班主任对某个学生或某些学生获得的初始信息因素所造成的心理效应。2.光晕效应。教育的表现是片面的，或者一个缺点掩盖了全部的优点。或者是因为一个优点掩盖了其他缺点。3、推理集。班主任没有调查研究学生的实际情况，只是根据一般经验、少量不可靠信息和一些表面现象进行逻辑推理，导致错误判断。4.态度集。班主任会对学生形成一种不自觉的、更积极的看法，并根据以前的经验和头脑中的固定模式得出不同的结论。这个班有什么特点？有共同的目标；具有健全的组织结构和强大的领导核心；有合理的规章制度和自觉的纪律；有健康的集体舆论和良好的班风；有共同的活动；拥有和谐的人际关系。13.班级团体的形成过程如何？1、初期施工的松散阶段(松散组)。特点：类核心尚未形成；班主任制定班级活动目标，班主任临时指定和培训班干部，组织管理工作主要由班主任负责。2、基本形成阶段(联合组)。特点：积极分子出现形成集体骨干，成为班级领导的核心。阶级组织也已经建立，集体舆论已经逐步形成。集体有能力教育和管理自己。3.巩固发展阶段(集体)。特点：集体成员有强烈的集体主义意识，自觉维护集体利益和荣誉。集体在发展和丰富自身的同时，也不断为每个成员的全面发展和自我实现创造条件，从而使个体在集体中找到自我实现的位置。14.如何培养良好的班级群体？1、确立共同目标；2.建立一支优秀的学生干部队伍；3.培养健康的集体舆论；4、建立良好的人际关系；5、建立合理的规章制度；6.开展丰富多彩的活动。15.选拔班干部应注意哪些问题？1.丰富班级管理的作用全面管理2.形成班级管理角色动态分配制度班干部轮岗制度16.如何培养班干部？1、加强对班干部的培训，提高他们的认识和工作水平；2、放手让班干部大胆开展工作，班主任作为好班干部的顾问和坚强后盾；3、班干部要高标准、严要求。17.在确定班级目标时应该遵循什么原则？1.方向性原则；2.激励原则；3.中心原则；4.进步原则；5.可行性原则。18.制定班级工作计划时应该注意哪些问题？1.计划的目的；2.计划的完整性；3.计划的真实性；4.计划的具体性；5.计划的层次6.规划的灵活性；7.有计划的群众参与。19.学期中班主任常规管理的内容是什么？1.确立班级斗争目标，指导学生个人学期计划的实施；2.制定班主任工作计划，做到计划周密、目标明确、措施可行。3.完成班主任工作总结，包括班主任工作计划的执行情况及工作经验、体会和存在的问题；4.根据学校要求，组织郝散学生、优秀学生干部、精神文明标兵、文明班级、文明宿舍等先进个人和先进集体的评比。5.填写素质教育报告或报告表，完成学生成绩总结，进行评价等工作；6.组织分析学生档案，及时做好后进生转化和违纪学生教育工作；7.组织学生制定假期学习和生活计划，组织假期生活。20.在制定班级规则时应该遵循哪些基本原则？1.规则应该合理和必要；2.规则应该很清楚。3.规则应该与我们知道的教学目的和人们的学习方法相一致。规则应该与学校的规章制度相一致。21.如何实现类规则？1.这不适合人们。无论你做什么，老师都应该清楚地指出学生犯错的原因，并告诉学生明白老师对事物的看法是对的，对人的看法是错的，以免给学生的心灵留下创伤。2.预防比治疗更重要。老师以身作则，让家长知道课堂规则的内容，当学生违反课堂规则时，老师的态度应该坚定一致。3、注意合作而不是命令；4.积极的指导；(尽最大努