冀教版四年级下册科学第一、二单元知识点

.第一单元的知识点第一课改变的世界我们生活的世界是一个变化的世界。自然界中没有永远不变的东西。3、记录物体变化的方法采用记录法、条形图记录法、圆形图记录法、日记记录法、拍照、文字描绘、绘画等。4、完整细致的观察记录，有助于我们分析物体变化的过程，找出物体变化的原因，对科学探索至关重要第二课多样的天气1、天气是指一定区域、一定时间内我们周围大气的变化，通常是指寒冷、温暖、干燥、潮湿、阴天、晴天、雨、雪和风向、风力等。2、获取天气信息的方法和方式：报纸、电视、广播、网络、电话等。3 .随着科技的发展，观测、预报和发布天气信息的技术手段越来越先进，天气预报手段也越来越丰富。 气温、阴晴、风力、风向等之外，空气质量、紫外线强度、舒适度等内容也有所增加。4 .空气质量预报是大气中主要污染物浓度等级的预测。5、紫外线强度是指太阳辐射中的紫外线辐射强度。6、舒适指数是指人对气温、湿度和风的综合感觉，分为寒冷、寒冷、冷凉、舒适、暑热7个等级。第三课观测天气风向是指风吹来的方向。 风向计的箭头指风吹来的方向，比如北风从北向南刮风，风向计指北。2、阴、晴、雨、雪、霜、雾、台风等各种气象现象，是由来自水、风和太阳的热三个因素变化形成的。3、气象站百叶箱里装的是温度计。4 .风向计可以用来测量风向。5、制作风向标技术的关键是风向标能够自由旋转。6、雨量计可以用来测量雨量。7、校园不同地方测得的天气数据不同。第四课发布天气信息1、天气预报编制过程分为三个阶段。 第一阶段是用各种仪器观测天气，收集天气信息；第二阶段是用人工和计算机计算，分析观测到的天气信息；第三阶段是用报纸、电视、收音机、电话等发布天气信息。2、气象卫星可以随时跟踪云和暴风的路径，拍摄云变化的照片，并将其返回地面。气象负责人将卫星和地面上传的多次观测得到的气象数据输入电脑，进行综合分析，对未来的天气做出科学的预测。由于气象卫星的应用，人们得到的天气数据更加准确，预报也更加准确。第五课天气与生活1、天气影响着人们的生产和生活，人们的活动也影响着天气的变化。2 .在生产和生活中，人们大量使用煤、石油、天然气等燃料，大量增加空气中的二氧化碳、二氧化硫等，引起温室效应和酸雨。3、检测酸雨的方法： ph试纸、牵牛花4、温室效应可以温暖地球的气候，融化地球两极的冰川，引起海面上升，淹没低地。酸雨会引起水中生物的减少，林木生长缓慢，死亡，土壤台风的构造被破坏，严重腐蚀史迹和城市建筑。6、台风是天气不利于我们生活和生产的一个例子。7、农村比城市气温低，人流量少，建筑物低。8、市中心的气温将高于农村的气温。雾气遮挡了人们的视线，司机看不到前面的道路状况，容易发生交通事故。第二单元知识点第六课固体、液体、气体一、知识点1、具有一定形状和体积的物体称为固体，没有流动，几乎不易压缩。 “石头、木头块”等只有体积没有固定形状的叫做液体。 可以流动，可以填充不同形状的容器。 不易压缩。 水、酒精、汽油等。3、没有一定形状或体积的物体称为气体，可以压缩成小容器或无限膨胀。 例如空气、水蒸气等饭熟了，打开盖子，锅里出来的白气是液态水5、用天平测量物体时，物体放在左盘，砝码放在右盘6、石形不规则，硬度大，吸水性差。7、一粒完整的花生豆是红色、椭圆形的。 花生榨出的油是液体，是黄色的。二、示范实验用天平1 .在天平的左托盘上放置被测量物，在天平的右托盘上放置砝码，应注意以下事项：每一天平在其称量范围、被测量物的质量超过该范围之前，测量测量对象物的质量，选择适当的砝码。 天秤盘，不得直接放入天秤盘，以保护有污垢、湿润、腐蚀性的粉末状物品。 注意保护平衡锤，把平衡锤放在天平盘甲上时用镊子夹住，不能用手直接拿着。 用完后也用镊子把重物放回重物箱，不能放在其他地方。 保护天平时，取下物体，加减重量轻放，避免振动。2、指针在刻度盘的中央，或者从刻度盘来看左右摆动的格子数相等后，停止加重，天平均衡。3、计算右盘重物的总质量(包括游泳码所指示的质量)是被测物的质量。实验结束后，把重物放回箱子里，把路线转到零刻度。 (二)使用量筒将最大量筒(或烧杯)平稳地放置在水平的桌子上，用左手(或一个人)支撑量筒(或烧杯)，右手(或他人)慢慢地向量筒注入液体。 为了防止溢出，将杯子紧贴在量筒(或烧杯)上。 接近100毫升时，尽量保持液面平稳，读取量筒的数值时，必须用与刻度相同的刻度观察。三、扩大实验本实验课题是测定石头的体积【实验器材】量筒一个、石一个、棉线、水。【实验过程】方法1 :向量筒注入一定体积的水，使要记录的小石头沿量筒壁轻轻滑入水中，记录水的体积。 两次水体积之差是小石头的体积。方法2 :在浅盘子上放置烧杯，烧杯中装满水将小石子轻轻浸入水中，用溢出的水流入浅盘子的测量仪测量浅盘子内的水体积，即为小石子的体积。第七课冰、水和水蒸气一、知识点1、用温度计测量水的温度时，请将温度计的玻璃泡沫浸入水中，不要接触容器的底部和墙壁。 在读取时，温度计不得露出水面。物质有固体、液体、气体三种常见状态。 在一定的条件下物质的状态发生变化。把水加热到100后，水马上就变成水蒸气，不断翻腾的现象叫做沸腾。4 .冰变成水的时候，其品质不变的水沸腾一会儿品质就会下降。5、冰和水蒸气是处于不同状态的水。冰变成水，变成水蒸气的过程中需要吸收热量的水蒸气变成水，变成冰的过程中需要释放热量。在寒冷的冬天气温降到0度以下，水就会结冰。9、冰受热变成水，也可以变成水蒸气。10、水蒸气是无臭、无味、透明的气体。雾是液体的水，霜和雪是固体的水。二、分组实验【实验课题】冰化实验(冰水和水蒸气三者的变化实验)【实验器材】冰30克，烧杯2个，温度计，铁架台，酒精灯，火柴【实验过程】实验1、甲组同学在室温下静置冰，每2分钟观测一次，记录冰变成水的过程中温度的变化。记录冰完全变成水的时间，测定水的品质和温度并记录。实验二一、乙组同学用酒精灯加热乙杯，每两分钟观测一次，记录冰化后水和水沸腾时的温度变化2、测定冰完全变成水的时间和水沸腾的时间、水沸腾时的温度并停止记录加热后，测定沸水的品质并记录3、水沸腾后继续加热，观察水的变化吗？【注意事项】用温度计测量水的温度时，请将温度计的玻璃泡沫浸入水中，不要接触容器的底部或墙壁。 在读取时，温度计不得露出水面。第八课的水哪儿去了一、知识点在常温下，水逐渐变成水蒸气排放到空中的现象叫做蒸发。 2 .蒸发和沸腾是水由液体变为气体的现象，在变化过程中必须吸收热量。3、水蒸发速度与温度高低、风大小、蒸发面积大小等因素有关。4、温度越高表面积越大，风力越大蒸发速度越快。 相反，温度越低表面积越小，风力越小蒸发的速度越慢。二、分组实验1、【实验课题】写字游戏【实验器材】温水、黑板、湿布【实验过程】用湿布在黑板和桌子上写字，记录观察到的现象。 往手指上抹点温水，敷在脑门和手背上，经常感觉到什么样的感觉。【实验结论】常温下，水逐渐变成水蒸气排放到空中的现象叫做蒸发。 蒸发必须吸收热量。2、【实验课题】蒸发速度与什么因素有关【实验器材】水、玻璃2片等。【我的假设】水的蒸发速度与温度的高低、风的大小、蒸发面积的大小等因素有关。【实验过程】向两个餐具注入相同量的水，分别放在阳光和阴凉处，发现阳光的水蒸发很快。 在两块玻璃上滴上水滴，在其中一块玻璃上使用扇子，发现扇子的水会快速蒸发。 向盆和盆中倒入相同量的水，同时放置在阳光照射的同一地方，可知盆中的水会迅速蒸发。【实验结论】温度高，风大，蒸发面积大，蒸发快。第九课雨的形成一、知识点1、水蒸气冷却后变成水的过程叫做凝结。2、水的三种状态之间发生循环往复的变化，如水的变化过程称为可逆。3、使用人的手段是将云的降水变成人工降水。 不仅有效缓解干旱，还有灭火的作用。4、在向同样大小的两个杯子注入同样量的温水的同时，以同样大小，盖上冷热不同的玻璃片后，发现冷的玻璃片上产生小水滴，热的玻璃片上不产生小水滴的现象。二、分组实验【实验课题】小水珠是从哪里来的？【实验器材】向同样大小的烧杯2个、玻璃片、试管夹、温水、酒精灯【实验过程】1、同样大小的烧杯2个注入相同量的温水。 2、用试管夹住玻璃片，用酒精灯加热。 小心摇摆，确保玻璃片因热而均匀。 3 .把大小一样，冷热不同的玻璃片盖在烧杯上。【实验现象】在冷玻璃片上生成小水珠，在热玻璃片上生成小水珠。【实验结论】水蒸气冷却后会变成小水滴。三、示范实验【实验课题】:雨是