小学教育教学质量评价制度

小学教育教学质量评价体系1.各教师在开学后一周内，要根据学校工作计划和教育教育，具体制定学期半天和教课进度计划。2，在计划执行的基础上，中间，期末检查，评价。3、总结学生、教师、管理人员等教育质量的意见，经过调查研究找出原因，及时归还有关当事人。逐步实施教育考试分离(水标记)。期末，每位教师要根据自己的教育教学情况进行自我评价，完成学期工作摘要。5、管理负责人评价每位教师的教育及教学工作。每学期至少面谈一次。第二，教育质量评价要求。1、建立科学的教学质量观，我校要牢固树立质量第一意识，不断提高学校运行水平和人才培养质量。要坚持以人为本的质量观，坚持综合质量观，坚持可持续发展的质量观，坚持均衡发展的质量观等，坚持科学的教学质量观。2.基础教育的教学质量要完整，德智体要全面发展。就是按照国家教学计划、课程标准时间(课程大纲)及教材的要求，严格安排课程和课程，进行课程和课外辅导，完成规定的课程作业。不是教什么，学什么，学什么，不测试，不学习的实用主义应对考试的所谓教学。这种教学质量是逐步的、阶段性的，是适应学生的年龄特点和身心健康增长的，不是为了片面追求升学率，不断扩大教育指导或教学内容，不是为了追求高分，超前学生的繁重学习内容，不是为了提及高学业成绩，侵犯学生所有活动时间，加班，或轻视道德教育和体育运动，使学生失去快乐美好的童年。3、提高小学教育质量主要取决于提高课堂教学效率，改进课堂教学的形式和方法。课堂教学是当前我国小学实现教学计划、教学标准(教学大纲)目标和要求的基本结构形式，是提高教学质量的主要渠道。有利于经济大规模培养人才，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，减轻学生的繁重任务负担。4、学校领导要进一步努力提高课堂教学的效果，加强教学研究和讨论，改善教学形式和方法，充分调动学生的学习主动性，充分挖掘学生的潜能，加强课堂测试和反馈，加强教育的目标，根据敌情进行教学，一部分要多做向量、练习，注重实效。三、建立有效的教育质量监控体系1.校长要以主要精力抓住教职。校长是学校教学质量的首要负责人，对学校教学质量负全部责任。校长要深入教学管理、教育改革、课堂教学、负责学校教学管理工作的家庭、学校教学改革工作的领导者、学校课堂教学质量的代言人。校长有责任完善学校教学管理系统，完善教学管理系统，创新学校管理工作，充分调动干部、教师的积极性，发挥最大的工作效率。2.教学管理负责人要认真履行职务要求，充分发挥教学管理人的作用。加强自己的专业理论学习，深入学校教学工作的各个方面，搞好过程管理，在教学管理工作中正确思考，完成工作的科学规范，显着提高学校教学质量。校长和教职员每周要少听一次对本校教师(特别是年轻教师)的课，及时了解教学情况，校长和教职员要带头参加研究课或示范课(每学期至少一次)，做好相关记录。3、以教学评价为手段，促进教学质量的改善(1)开展教学评价工作，促进教学质量的提高。课堂教学是教学工作的核心，是实施素质教育要求的主要途径，重点放在实施课程改革的主要位置。学校要深入进行课堂教学评价工作，必须将中小学发展性课堂教学评价指导意见引导到教