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文档简介

20.真理诞生于一百个问号之后教学设计教学目标知识和技能目标：(1)他会写“浴、机”等五个新词，并能正确地读出和记住“生、浴、漩涡、花坛、逆时针、普通、独特、微妙、持久”等词。(2)、能联系上下文理解深奥的句子。可以根据课文写一篇文章，用具体事实解释观点。(3)要理解关于科学发现的三个故事，我们可以从具体的例子中正确理解“真理诞生于100个问号之后”的含义。过程和方法目标：这篇文章中包含的原因相对抽象。在教学中，组织学生学习三个具体的例子，引导学生自悟自读，通过寻源解决问题，培养学生的科学精神，激发学生的创新意识。情感和态度目标：通过对课文内容的理解，让学生理解“只要他们善于观察，不断提问，不断解决问题，不断寻找源头，真理就能在现实生活中找到”。教学的重点和难点：1.让学生理解科学发现的一般规律真理是在100个问号后诞生的，从中他们可以感受和理解科学的精神，看到和理解，独立思考，坚持不懈和不断探索。2.学习课文，用具体例子说明观点的写作方法。课程表：2个课时学习过程：一.指导学习和扫盲1、预览单词检查2.质疑主题二。指导法1.老师：作者在陈述后如何解释这一观点的含义？2.“常见现象”及其同义词的解释和来源3.？还有“！”解读4.快速默读课文。这三个例子有什么相似之处？从小事中发现问题有爱心的人继续探索(重复.)写作(发现问题、反复试验、得出结论)三个例题的写作特点：强调角度、把握数量和顺序的不可逆性三、指导实践发展自强不息的人必将赢得尊重1.案例的选择2.概述3.要点第四，板书真理诞生于100个问号之后观点旋转水浴中发现的问题例子：紫罗兰花颜色变化的重复实
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