江苏省徐州市中小学教学研究室八年级地理上册 第二章 第三节 中国的河流（第4课时）导学案（无答案） 湘教版

3.1中国的河流教学目标1.了解内流河,外流河,内流区,外流区的概念及分布2.掌握我国内流河和外流河的水文特征教学重难点1、明确内流区和外流区的区别；2、 我国内流河和外流河的水文特征；3、会在地图上查找主要的河流及其注入的海洋,掌握其概况及水文差异。教学手段：挂图或多媒体教 学 过 程一、互阅作业二次备课 上节课堂完成的探训部分习题，小组内互批，然后个人进行订正，反思。完成互批后，准备复习提背，重点关注每组的1、2号同学。二、感情调节 古诗导入：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”“大漠孤烟直，长河落日圆”。你知道这两句中的江与河的含义吗？“一碗水，半碗泥”指的哪条河流？长江三峡建立在哪条河上？中国地域辽阔，地形气候复杂多样，造就了我国境内众多的河流，从今天开始，我们就一起去探望中国的河流。三、自学互帮（内容与方法）指导学生进行自学，尤其是提示学生要结合地图，最终落实到地图上。自主学习互帮互助6号帮助1号5号帮助2号4号帮助3号组间竞赛尤其关注各组1、2号同学，提醒他们看图画图，帮助他们解决难题。主题一：外流区为主自学提示（一） 1.阅读教材P46，解释：流域、水系、外流河、外流区、内流河、内流区 2.读图2-40，找出：外流河（1）流入太平洋的？黑龙江、松花江、辽河、黄河、淮河、长江、珠江、澜沧江（2）流入印度洋的？雅鲁藏布江、怒江（3）流入北冰洋的？额尔齐斯河3.勾画出外流区和内流区的界限，想一想它与什么界限的分布基本一致4.找出京杭运河，说一说京杭运河的特点与作用自学过程 1.结合上学期所学内容，安静自习书本相关内容 2.在图上找出各条河流，在图上用其他颜色的笔描出 3.自学完成后翻牌显示互帮 小组内学生相互讨论，得出结果。 组间相互交流答案，由小组长发言。自学提示（二）1. 比较内流河、外流河水文特征的差异代表性河流河水的主要来源主要水文特征外流河内流河2. 比较外流区南、北方河流水文特征的差异（1）分析干湿状况，说明河流流量大小（2） 分析降水季节分配情况，说明河流的汛期（3） 分析冬季气温的情况，说明河流有无结冰情况（4） 分析植被情况，说明河流含沙量互帮 小组内学生相互讨论，得出结果。 组间相互交流答案，由小组长发言。随堂练习找出学生容易出错的地方及时纠正讲解同时引导学生从课本文字和地图册总结归纳外流河、内流河的水文特征，以及内外流河的对比。通过表格让学生自己总结归纳要点，以表格内容关键字词来完成识记。 四、讲解释疑1、 外流河的水文特征外流河水量大小汛期长短含沙量多少有无结冰期秦岭-淮河以南的河流大长少无秦岭-淮河以北的河流小短多有2、内流河的水文特征（1）我国内流河多分布于西北内陆，这里降水少，气候干旱，河水主要来自高山冰雪融水。（2）夏季，随着冰雪融化，内流河水量增多；夏季过后，河流水量逐渐减少，甚至断流。（3）我国最长的内流河是塔里木河，河水主要来自高山冰雪融水，汛期是7、8月，主要影 响因素是气温高冰雪融水多。（4）以塔里木河为例解释内流河的河道为什么多为季节性河道？夏季，随着冰雪融化，内流河水量增多；夏季过后，河流水量逐渐减少，甚至断流。五、练习反馈 填图册及探训对应习题：先独立完成，后小组内互评并打分。六、帮困、加速通过自主建网知识串联，进一步梳理本节课重点难点考点。 对于本节课上集中问题，教师或知者负责，或同伴互帮，以解决疑难问题。七、