培优辅差工作计划

培优辅助工作计划培优辅助工作计划一、优生和研究生的情况分析这个班29名学生中，男学生有14名女学生有15名。课程的整体质量更好。特别是一些学生表现得更出色，他们的语言表达能力更强，思维活跃，学习兴趣也比较浓厚。较强的自学能力，思维能力，反应快。能够独立完成作业，课堂演讲也积极，良好的学习作风已经形成。为了满足他们的好奇心，智力开发才能充分展示，需要更深入的教育。但是，有些学生从基础开始就很差，在课堂上注意力不集中，不能很好地完成学习课题。但是最终，他们刚上小学，还不能很好地适应小学生活，给他们更多的时间，给他们更多的帮助，让他们也体验学习的喜悦。二、咨询目标1、通过个别辅导，促进优生学的帮助，以综合开发为基础的他们的分析、解决问题的能力，培养他们的创新意识和实践能力，扩大他们的视野，促进知识和提高能力等方面，努力接受更多的训练。让我们班的优秀学生更优秀，掌握正确的学习方法，培养良好的心理品质和创新意识。2.搞好不良学生的改造，消除自卑感，按照老师的要求做好作业，在老师的指导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，培养更好的学习习惯，形成语言基本能力，体会成功的喜悦。3、引导班上学生的学习欲望，形成良好的学习氛围。三、咨询内容培优主要是提高学生的阅读能力，早期培养他们的写作能力。介绍或推荐适量的课外阅读，优生学扩大阅读面，吸收更多的课外知识，并根据课程进度指导课程外书的相关内容和学生自己发现的几个问题。在很难安排一定时间的练习任务中，要对他们完成，全面提高语言能力。补充内容是让学生做问题，做问题，掌握更基础的内容，通过优生学长期学习。要培养学生说、说、说、说等说话能力，培养学生在课堂上创造情况的能力。四、具体咨询措施课外辅导，利用闲暇时间。利用优生地区贫困学生的行动。优生介绍学习经验，贫困学生学习。4.在课堂上创造机会，通过优生学习思维能力、方法，影响贫困学生。为贫困学生采取更多的练习措施。优生学适当地增加主题的难度，安排阅读课外作品，不断提高问题和写作能力。6.通过采用激励机制，对贫困学生的所有进步表示肯定，积极继续鼓励，在优生中树立榜样，展示机会，调动他们的学习积极性和成功感。7.充分理解当前的学习方法，正确指导，走正确的方向，改善当前的学习不良状况，提高学习成绩，确保贫困学生。8.重视中专学生，稳定和提高其成绩。培优辅助工作计划一、学生状况分析：这学期我负责一年级汉语教学工作。这两个班级共有17名学生，由于各方面的差异，学生的学习成绩也大不相同。另外，在接受教师的耐心、细心的指导、启发、教育的同时，积极创造自主开放的课堂教学，尽量让所有学生参与学习活动，将学习视为一件愉快的事。为了健康幸福地成长，圆满完成了本学期的学习任务。二、地图思想：旨在激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，使每个学生的学习不断进步，能力不断提高。旨在指导学生在学习过程中主动参与、交流、探索发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生的终身学习能力。第三，补充车对象：吴伟秀、吴道志、唐吴联、吴冰山、鸭山等。四、培优方案对优等生，主要训练他们的思维，培养他们的勘探能力，主要应采取以下措施：1、改进学习方法，培养自学能力。2、让学生学会提问和提问。鼓励学生寻找差异，追求变化，追求新事物，善于学习，勤于总结，勇于创新。3.为了让优等生进一步进步，教育他们“创新”，使他们具有创新意识、创新精神、创新能力，逐步形成创新素质。4.实行意志品质教育。在学习上遇到困难的时候，要克服各种消极的情绪。具有遇到困难，登上顶峰的意志品质。5、严格的要求。统一对优生的真爱和严格要求。优生学不仅要保护自尊心，还要及时认真地指出影响他们进步的原因、这种错误的严重后果、纠正方法等。要在平时的学习中创造发挥能力的机会，严格限制他们自己，谦虚地向大家学习，不要特殊化。6、努力训练。优生学应该树立对集体的爱和大家服务的热情，鼓励大胆工作，提供发挥他们想象力和创造力的机会，确信他们的成绩，将科学的学习方法传递给大家，让所有同学共同达到进步的目的。7、平等待遇。优生学不能因为成绩而无条件地“捧”，不能冷嘲热讽他们的缺点，这些都可能导致心理障碍。要热烈支持他们，亲切地指导他们，把他们当作积极、勤奋、乐于助人的3名优秀学生。8、每天为优生安排几个思维问题，加强训练。五、补充措施1、教师理解和正确处理学生客观存在的个人差异，实际上不是为了消除差异，而是促进有差异的发展。在“两样都吃”的基础上，通过分层教育目标的设计和实施，快速的人学得快，慢的人学得慢，慢的人快，全面晋升。2、教师确保各科目的“层次结构”训练清晰，练习从浅到深，反映层次结构，坚持“双重基础”知识和扩大训练，保证落后学生取得的成绩，让优等生进一步提高自己的思维水平。平时学习有困难的学生们会努力给予多少鼓励和宽容。耐心细致的帮助，在课堂上表现出更多的注意和体贴，促使他们及时做适当的作业和练习。4、加强对家庭教育的指导，引导父母遵循教育法和学生身心发展法、科学教育；引导学生正确对待成功和失败，勇敢战胜学习和生活的困难，成为学习和生活的强者。子女得到爸爸妈妈的支持和鼓励，分开自我发展，寻找自己的长处。5、使他们有明确的学习目的，端正学习态度，逐步上课集中精力，独立按时完成作业，培养他们的良好学习习惯。6、课堂活动，尽量采用开放教育，学生根据情况选择适当的方法，培养解决实际问题的意识。例如，通过各种问题、各种问题、各种问题、各种问题等，扩大学生的知识，传递知识之间的内在关系，培养学生的弹性。7、学习障碍学生的讲课：“4个优先，5个跟踪”(“4个优先”，即课堂提问优先，修改作业优先，课外辅导优先，家庭访问优先，“5个跟踪”，即思维跟踪，课堂跟踪，作业跟踪，测试跟踪，测试跟踪)培优辅助工作计划第一，引导意识形态：提高优生的自主性和自觉学习能力，进一步巩固中学生的学习成绩，帮助差生取得适当的进展，在教师优生和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，培养较好的学习习惯，形成基本能力。二、现状分析我们班有61名学生。在学习情况和知识技能的掌握中，大部分学生都有很高的学习热情，明确的学习目的，认真的课，按时完成的作业，质量好，但部分学生基础知识薄弱，学习态度端正，写作粗糙，作业有时不能按时完成，所以本学期除了注重学生的个人差异外，还努力提高学生的学习兴趣，通过培优补充课，优秀学生发展得更好，潜在学生取得了很大进步。三、任务和目标以集体和个别相结合的方式充分挖掘每个学生的学习潜力，纠正学习态度，提高学习成绩。为了今年的学习，所有的学生都可以取得优秀的语言成绩。四、方法措施1、加强交流，了解潜在能力生、优秀生家庭、学习的具体情况，最大限度地排除学习中遇到的困难。努力把学习过程的乐趣和知识结合起来。2、做好家庭学校联系工作，及时了解学生的家庭情况，交换意见，听取意见。3、沟通思想，有效解决学习中潜在学生的困难。4、每周至少坚持一次辅助潜在工作。5、根据学生的个人差异安排不同的作业。6、使用优生地区贫困学生的行为。7、利用课堂、优生学习思维、方法创造影响贫困学生的机会。8、对贫困学生采