电大《心理学》(本科必修)形成性考核一及答案

Tvu 心理学(本科必需)形成评估1和回答一、名词说明个人心理学：个人拥有的心理现象称为个人心理学。一般分为认识、动机和感情、能力和性格三个部分。2、认知：人们获取知识和应用知识的过程，或处理信息的过程，是人类心理最基本的过程。包括感觉、知觉、记忆、想象力、思维和言语。3、观察法：在自然条件下有计划、有系统地观察心理现象的外部活动，发现心理现象发生和规律发展的方法。4、实验方法：控制观察。在控制条件下操纵特定变量的变化，研究此变量的变化对其他变量的影响。5、意识：一种认识，一种高级心理功能，一种心理状态。6.注意：对某一对象的心理活动或意识的指向和集中。关注的两个特征是方向性和集中性。催眠：与清醒相反的意识状态。8、感觉：是人们认识和理解外部世界的初始阶段。外部物理刺激作用于人的感觉器官，人心接受和加工这种刺激的属性，从而了解这种属性的过程，这就是感觉。9，知觉：人们通过感官获取外界的信息，这些信息通过大脑的分析和解释，产生对事物的整体认识，即感知。10，绝对阈值：刚才能引起感觉的最小刺激量称为感觉的绝对阈值。11，韦伯的规律：德国生理学家韦伯系统地研究了人类差异的阈值，并提出了心理学史上第一个“自然规律”韦伯的规律。这个定律的核心是引起最小磁角差异的刺激的变化量和原始刺激强度的比率是常数。此关系可以用公式表示。12，deo view:在一定的时间和空间条件下，在静止物体之间或没有运动的地方看到连续的位置变化。13，3色论：有三种圆锥细胞对红色、绿色和蓝色三种不同波长的光敏感。受到不同波长的光刺激，心理上会有不同颜色的感觉。红、绿、蓝是基本颜色感，其他颜色感都是由这三种颜色构成的，黑色和白色的感觉是由视口细胞构成的。14、相反过程理论：颜色视觉由三个基本系统生成，每个系统由两个相反的因素组成：红-绿、蓝-黄、黑-白。相反的意思是，在一对系统中，一种颜色成分(例如红色)被激活时，对另一种成分的感情被抑制。第二，简单的回答1、简述心理学的功能。说明和测量。说明和说明。预测和控制。第二，列举几种主要的意识状态，简述意识的作用。(1)意识状态：睡眠和梦想；催眠；催眠。白日梦和幻想；特殊药品下的意识状态。(2)意识的作用：意识限制了人们认知和注意的范围，减少了刺激输入的流量。意识根据认识的组织法可以将持续的经验分为对象和事件。意识利用过去的记忆，让你在输入当前信息的时候，做出最好的判断和行动。意识的能动性使人们可以超越外部信息内容的限制，在那个范围外组织他们的意识内容。3、简要说明注意的质量。注意稳定性注意的宽度；注意分配注意事项之前。地壳的恒常性是什么？一般的恒常性是什么？认识的恒常性是指当地壳的客观条件在一定范围内发生变化时，我们的地壳形象保持一些稳定的状态的特征。典型的地壳常数包括大小常数、形状常数和颜色常数。5、影响时间感知的因素是什么？感受频道的特性。一段时间内事件的数量和性质。人们的关心和动机。地壳深处的线索是什么？主要来自肌肉线索和单眼线索。肌肉线索包括调整和收敛。单目线索包括线透视、相对大小、阴影、阻挡、纹理渐变等。三、论述问题1、论述心理学研究对象。(1)心理学是研究心理现象的科学。这包括个人心理和社会心理。前者一般分为认知、动机、情感、能力和人格三部分。(2)心理学的任务是揭示心理活动过程的规律，研究心理结构，研究心理的大脑机制，研究心理现象的发生和发展，研究心理和环境。(3)心理学的学术性质是中等科学或边缘科学。(4)心理学的功能是解释、测量、解释、解释、预测和控制。2、讨论格式塔学校提出的地壳组织原理。(1)接近原则：空间上更接近的刺激剂一体迟到；(2)相似性原则：在大小、形状、颜色等特性上，类似的刺激剂被视为一种；(3)连续性原则：几条连续性好的线段被视为一条；(4)封闭原则：人们倾向于将图形理解为一个连续、完整的形状；(5)同一领域原则：同一地区或地区的兴奋剂容易被视为整体。举例说明错觉的原因。(1)客观原因：虽然地壳的对象发生了变化，但人们仍然以原来的地壳模式迟到。(。有些是对象结构发生了某种变化，例如垂直水平错觉；像月亮的错觉一样，物体所处的背景也发生了变化。(2)主观原因：与个人过去的经验、动机、期待、认知方式等因素有关。例如，人们在检测三维宇宙物体的大小时总是估计距离。这是保持物体大小不变的重要条件。人们将地壳三维世界的这种特征用于地壳平面物体时，会产生错觉现象。Tvu 心理学(本科必需)形成评估2和回答一、名词说明1，记忆：在脑海中积累和保存个人经验的心理过程。从信息处理的角度看，记忆是人类大脑编码、存储和提取外部输入信息的过程。2，陈述性记忆：主要是对事件、情景或知识的记忆。3、程序记忆：主要是对感性技术、认知技术、运动技术的记忆等技术的记忆。4，区块：在信息编码过程中，将多个级别的代码转换为单个高级别的单个代码的过程。5，精细加工：将学过的新信息和现有知识联系起来，应用现有的方案和现有的知识，使新信息合理化。6，系列位置效果：人们最记得系列开头和结尾的项目，对序列中间部分的回忆效果最差。7、思维和想象力：思维是以人已经拥有的知识为媒介，对客观事物进行一般化的间接反映。想象力是通过加工头脑中的外观来形成新形象的过程。8、设定：对之前心理作战反复引起的活动的准备状态。9、功能固定：在解决问题的过程中，只看到事物的某些典型功能，而看不到它的其他方面的现象。10、创造性思维：人们以新的方式解决问题，创造具有新的、社会价值的产品的心理过程。11，单词频率和上下文：单词频率是哪些单词在书面语言中使用的次数。任何语言交际活动都是在特定的、一定的时间和空间进行的，或者是有人说、对谁说、什么时候在什么情况下说、使用这种语言的环境是经常说的语境。12、图式：知识的心理组织形式。它说明了一系列信息在头脑中以最普通的方式排列或预测的方法。有人认为模式是有组织的知识单位。13，语言生成：也称为语言，是人们通过语言表达或记录要表达的思想的过程。语言生成包括口头禅和书面语言。14，电报语言：美国语言学家弗洛金和罗德曼认为，如果孩子们超过两个单词阶段，他们的话里就会出现很长的短语。美国心理学家布朗把这个时期的语言称为全身语言。第二，简单的回答1，信息处理的观点如何解释记忆过程？信息处理的观点是，记忆是人类大脑编码、存储和提取外部输入信息的过程。在某种意义上，记忆就像电脑。编码是人们获取个人经验的过程，或改变外部信息的形式的过程。存储以某种形式保持人们的头脑中所感知的事物、所经历的感情、所做的动作、所思考的问题等。提取是在记忆中寻找已有的信息的过程，是记忆过程的最后阶段。2、编码特异性原则简述。存储的信息种类取决于所识别的信息及其编码方式，存储的信息决定了哪些提取线索有效，从而可以提取存储的信息。也就是说，当提取线程与编码时的方案相匹配时，提取效果最佳。3、简述遗忘的发生原因。编码和提取失败；撤退说；打断说；压制住话。4、根据ivin hose曲线，讨论复习时要遵守的策略。及时审查。复习形式要多样化。合理安排审查时间。什么是外表？外貌在事故中起什么作用？外表是事物不出现在主体面前时大脑对事物形象的认识过程。外表在事故中的主要作用：外观可以促进解决问题和决策。外貌为概念的形成提供了官能基础，有利于对事物的概括。想象的功能是什么？预测和计划功能。人们从事某些活动时，可以预测活动的结果，引导活动进行的方向。补充知识经验的功能。现实生活中有很多不能直接感知的东西，但可以用想象力弥补这种知识经验的不足。替代功能。当人们的某些要求得不到实际的满足时，可以用想象的方法来满足或实现。生理调节功能。想象可以调节身体的生理活动，改变人体外周部分的功能活动过程。生物反馈技术是根据想象和生理活动的变化而开发的新的疾病治疗方法。7、什么是手段？目标分析，包括那个阶段？手段-目标分析是将需要实现的问题的目标状态划分为子目标，实现一系列子目标，最终实现总目标。基本步骤如下：找出事件的当前状态和目标状态之间的差异，找出缩小差异的步骤。如果不能直接达到最终目标，就努力寻找子目标。找到实现子目标的方法，实现子目标。尝试新的子目标。继续循环，直到问题解决。8、简述创造性思维的特点和过程。(1)创造性思维的特点：新颖；流动性；流动性。灵活性精密。(2)创造性思维的过程：准备阶段、酿造阶段、顿悟阶段和验证阶段。9、简述了语言的基本特征和功能。(1)语言的特点：语言的结构。语言生成。语言的意义。语言的社会性。(2)语言的功能：保存和传授社会史经验的功能；沟通和表达的功能；思维功能。10、如何理解语言和思维的关系？语言是交流的工具，也是人们思考的工具。语言和思维有很密切的关系。一方面语言依赖思维。语言不是空洞的声音，而是具有一定意义的心理现象，语言的意义主要来自思维。另一方面，思维要以语言为特征。孩子们学习语言的过程是学习使用单词和句子表达客观事物的过程。掌握语言这一强大的工具，客观事物及其相互联系可以用更经济的符号来表现。11、语言生成包括几个步骤？(1)实施阶段。把握要表达的思想，从记忆和环境中选择信息，准备构建要说的话。(2)过渡阶段。使用规则将思想转换为语法、词汇、语音等不同层次的语言结构。(3)实施阶段。大脑应该支配发音器官的肌肉，把音素表达转换成实际要表达的声音。三、论述问题1、讨论加工水平理论和相关实验证据。加拿大认知心理学家克里克和洛克哈特的加工水平理论说，对人的作用的刺激经过了多种层次的分析，从表征的感觉分析到更深、更复杂的抽象、意义分析。对一种刺激的加工水平或深度会对记忆效果产生很大的影响，更深层次的加工水平会比浅层次的加工更细微、更持久、更强烈的记忆痕迹。在证明处理水平理论的研究中，克里克等想进行不同程度的信息处理工作，但没有要求记忆。等任务完成后，意外地对他们进行了内存测试。结果以前的加工水平越深，后续的再加工成果也越好，其中意义加工水平的成绩最好。这证明记忆痕迹是处理水平的函数，支持处理水平的话。2，在记忆的三阶段加工模型中，感觉记忆和短时间记忆和长时间记忆的意义和特性。感觉记忆也被称为瞬间记忆，是指外部刺激信息输入感觉器官后，感觉信息在很短的时间内以感觉痕迹的形式保存在人类大脑中的过程。感觉记忆只停留在感觉水平，保存时间约为0.25-2奇妙，如果不注意的话，就是一瞬间。短期记忆是感觉记忆和长期记忆的中间阶段，通常是指存储时间不到一分钟的记忆。短期记忆是需要进一步处理的信息处理的中央车站，只有重复的信息才能进入长期记忆系统，否则就会消失。长期记忆在信息被充分加工后，长时间地保存在脑海里。长期记忆是保存多年，甚至一辈子的真正的存储库。大容量和长期保存是长期记忆的两大特征。3、联系实际讨论问题解决事故过程。故障排除过程是克服各种障碍，从初始状态到达目标状态的过程。(1)提出问题：解决问题的起点。问题广泛存在于社会生活的各个方面，有些问题比较明显，只是人们要想办法解决问题，但很多问题比较隐秘，不会被人发现。能否正确提出问题直接影响到人们能否正确解决现实生活中的各种矛盾。(2)分析问题：提出问题后，要分析问题。分析问题是找出问题的初始状态和目标状态之间的差异，决定解决问题的方向。分析问题的核心是抓住问题的本质，这将有助于提出更有效的解决方案。(3)战略选择：要分析问题，找出问题的本质，提出进一步解决问题的具体战略。能否提出合理的战略，一方面依靠个人在该领域的知识经验，知识经验越丰富，提出合理的战略就越容易；相反，越是依赖个人思维的灵活性，思维越灵活，可以提出的战略就越多。(4)战略测试：当选定战略是可行的，并且执行结果达到原始要求和目标时，应通过表明解决方案正确、问题解决的执行战略进行测试。如果执行结果没有达到要求和目标，则说明原始策略错误或存在缺陷，问题尚未解决。此时，解决者必须提出并验证新策略，直到达到目标状态。上述内容只是解决问题的一般步骤，在实际解决问题的过程中，人们应该说明，不自觉地阶段性地思考解决问题的过程，而是把整个问题解决过程视为一个整体。4、语言习得阶段及语言习得理论。(1)语言习得阶段：夜校阶段(6个月-1岁):开始发出一些人类语言中存在的音节。单词阶段(1-1.5岁):