虞美人 公开课优秀课件

虞美人,李煜,学习目标,1.抓关键词语，理清思路，熟读成诵。2.学习李煜“把抽象的感情形象化”的艺术手法。3.掌握李煜词中的亡国之恨，故国之思。4在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。,要求：1.全体起立，将凳子轻放桌下。2.积极讨论，主动发言。3.讨论完毕，立即坐下。4.板书展示，规范快速。,前5分钟:同伴交流，老师学情调查,任务栏,1.点评时声音洪亮，“教态”自然。2.点评讲究方法：先评书写、再评对错，后作总结。3.点评讲究效率：言简意赅，遇不明白时及时请同学或老师解决。,课中30分钟:课堂展示、纠错质疑和归纳小结,要求：,任务栏,李煜相关档案姓名：李煜别名：重光生辰：937年七月初七祭日：978年七月初七籍贯：徐州国家：南唐职业：国主、词人信仰：佛教,作个才子真绝代可怜薄命作君王,一位失败的政治家一位绝代的才子,虞美人李煜,春花/秋月/何时了？往事/知/多少。小楼/昨夜/又东风，故国/不堪回首/月明中。雕栏玉砌/应犹在，只是/朱颜/改。问君/能有/几多愁？恰似/一江春水/向东流。,愁,往事之叹,亡国之恨,离家之痛,思乡之苦,诗中哪个词可以概括全文的感情？,囚禁之泪,鉴赏,问君能有几多愁恰似一江春水向东流,比喻、夸张、设问,愁思像春水汪洋恣肆，一泻千里，写出了愁思的多；又像春水之昼夜不停，无穷无尽，写出了愁思的绵长。,问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。,本句把无形的愁思化在有形的流水上，有深度有力度地表达了感情，“暗恨”变为“悲恨激动”，有不顾一切的感情冲动，大胆抒发了亡国之恨。,以水喻愁,离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。欧阳修踏莎行便作春江都是泪，流不尽，许多愁。秦观江城子白发三千丈，缘愁似个长。李白秋浦歌,列举运用比喻写愁思的其它名句,只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。李清照武陵春试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。贺铸横塘路,古代以水、以丝、以雨、以柳、以山、以风等喻愁，把抽象的感情形象化，铸就了中国文学史上的“愁”情飞扬，可见“愁”是可知可感，可触可摸，千姿百态的。,愁,如何说,？,选择典型意象，营造伤感的氛围,春花秋月、往事、小楼、东风、故国、明月，雕栏玉砌、朱颜、一江春水,虚实结合，情景交融,春花秋月实小楼“物是”东风（自然永恒）明月景,往事虚故国“人非”雕栏玉砌（人生无常）朱颜一江春水情,这首词通篇采用一问一答、自问自答、问起答结的构架，在这个构架中形成了三组对比。,永恒的“春花秋月”,今非昔比的“往事”,年年到来的“东风”,不堪回首的“故国”,应犹在的“雕栏玉砌”,已改的“朱颜”,不变的“外物”,巨变的“人事”,三次发问,问天、问人、问自己“春花秋月何时了”问天，“雕栏玉砌应犹在”问人，“问君能有几多愁”问自己,李煜的这首词字字血泪，发自内心，词人追惜年华、感慨人事变迁、哀叹命运，抒发了一位亡国之君的故国之思。,课文主旨,生活是一面镜子，你对他笑，他就对你笑，你对他哭，他就对你哭。（法国）弗朗索瓦拉伯雷,拓展阅读鉴赏：相见欢无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。,长相思纳兰性德,一夜风雪，一夜征程，远在边关的词人总也不能入梦，他心中也泛起了被风声搅扰的思乡涟漪。山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。,学习目标,1.抓关键词语，理清思路，熟读成诵。2.学习李煜“把抽象的感情形象化”的艺术手法。