学前班语文教学计划VIP

学前班语文教学计划学前班语文教育计划1花落了，冬天到了春天，新学期开始了。 为了有条不紊地推进教育工作，制定本学期的计划。一、学生状况分析本期学前班有学生66人，其中男生12人，女生18人，学校教师不足，大小班成为一个班，大班又学了一年，但是小班刚入学，这给教育工作带来了很多麻烦。 更棘手的是，一部分学生是留学儿童，关于祖父母和祖父母，父母的管教不足，教育教育的工作也给予很大压力。二、教材内容分析这本册子的汉语拼音本期学习9个韵母，学习9个鼻韵母，学习韵母的4个声调的读法，学习声母和韵母的读法。 jqx和e和n相符时，理解以上两点应该省略的规则。 学会读六个整体的音节三、教育要求1、理解拼音的用途，激发学生学习拼音的兴趣。培养学生认真听课、不说小话、不玩东西等良好的学习习惯。 培养学生自主完成作业的习惯。3、把握韵母9人、鼻韵母9人、韵母4个声调的读法。4 .学习声母和韵母的读法。5、jqx和e、n相符时，理解以上两点应该省略的规则。学会读六六个整体的音节。四、教育措施1、利用书本形象指导学生学习，制作学习卡帮助学生学习，降低学习拼音的困难，使老师很困难，用各种方法让学生爱好拼音。2、和家长取得联系，请家长帮忙指导，不能让高中的学生教导。 请一定要告诉我。 不要把一切事情都推给老师。 因为老师不能只教你家的孩子。3、夸奖过多，让学生学习兴趣大增，让学生多练习，读得过多，掌握写作技能。4、对留守儿童，尽量帮助班上优秀的学生，老师也要注意，指导，和大家一起学习，一起进步。5、学前班的孩子入学都是从零开始，在课堂上整顿学生的规律，培养良好的学习习惯，听、说、读、写成为兴趣。 学生太小，不能集中精力多长时间，要放松学生，提高学习效率。学前班语文教育计划2一、基本情况分析：通过上学期的语文语言、拼音课的学习，基本上从单韵母、声母毕业，培养和发展幼儿的语言潜力，给幼儿在大众面前讲话的机会，进一步提高幼儿想说的勇气。 同时，注意别的幼儿认真听，不要打断别人的话。二、教育目的：1、在拼音教育中，学习复韵母、前、后鼻韵母，正确写作。2、指导学生愉快地与人交谈，礼貌地说话。 使用礼貌的语言。注意听对方说话。4 .能够理解日常用语的意思。5、能清楚地说出自己想说的话。6 .我喜欢听故事，看书。能听懂普通话。8 .综合开发学生的语言潜力。三、教材分析学前班的语言教材主要是搞笑故事、诗歌和绘画，要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆地表达自己的期待目标能很好地发展幼儿的想象力和思维潜力。2、幼儿进入了学习听、理解、使用正规的语音表达的时期。 在创造性地学习使用语言，在说话活动中，让幼儿学习在大众面前大胆清楚地表达自己的想法和心情的方法，让幼儿感受到书面语言。3、通过活动的延长和活动的推荐，丰富幼儿日常生活中的语言交流，给幼儿真实丰富的语言状况和与各种人交流的机会，培训和扩展自己的语言经验。四、具体措施：幼儿的学习活动多为无意识、无意识，因此偏差较大，学习方法对孩子也有很大的限制。 只有把儿童学习活动转变为有意识的过程，不断丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进儿童身心的全面发展。五、教育安排：(1、1、2周的学习主题：1、过年好。 同时复习拼音韵母、声母。2 .看图写字(1、2 )(二、三、四周的学习主题：1 .看图学习组语、造句。 拼音同时学习复韵母ai、ei和ui2、桃花笑了。3、不寻找隐藏的人(唐诗)(三、五、六周的学习主题：1 .表达相反的意思。 同时复习拼音雨后的竹笋(看图说明)(四、七、八、九周学习主题：1 .尊敬老师2、柳树和小姐。 同时学习拼音ao、ou、iu3、芽(散文)。(第5、10、11和12周的学习主题：鹫与蛙(童话)。 同时学习拼音ie、ue、er两个篮子(看图编故事)。3、一系列爆竹(参照附图进行说明)4、猴子游泳(寓言)(第6、13、14和15周的学习主题：1 .守株待兔。 同时学习拼音an、en、in、un、n2、学校之歌(儿童之歌)3 .选择画作故事。4、猜谜。 工作计划(第7、16和17周学习主题：1、晚江吟(唐诗)。 同时学习拼音ang、eng、ing、ong登上了月球。黄莺唱歌。4、毕业诗。(第8、18和19周主题：1 .总复习以上资料。2 .评价。学前班语文教育计划3一、基本情况分析：全班学生刚进校门，年龄小，喜欢聊天、爱动、爱表达、天真、玩耍，对学校生活充满渴望，不懂校级纪律、规定，好的学习习惯处于初步构成期。他们的学生程度不同，有的孩子上学前班，初步认识汉语拼音，能读拼音文字，能做简单的音节。 能读懂简单的独字。 有些学生没有上学前班，有些学生对语言学习不太了解，学生的程度不一样。 每个学生都怀着完美的愿望来到学校，开始学习他们的真正利益，了解正规教育。 但勤奋、钻研、细心的精神还没有讲到，学习目的还不明确，学习习惯正处于逐渐构成的阶段。培养目标培养学生良好的学习习惯和正确的读写态度。 能熟练地读汉语拼音和音节。 通过读写和课文学习，培养学生扎实的语文基本工作。 这学期我要牢牢抓住学生的好学习习惯和正确的读写姿势，培养学生能用各种方法读写的潜力。 并要在学生中大力开展古诗文的读书和大读书活动，培养学生的读书兴趣。二、教育目标和要求1、汉语拼音(1)准声母、韵母、声调能整体读出音节，正确拼写音节，正确书写声母和6个单韵母。(2)能用汉语拼音读写，正音，学说普通话。(3)学习复韵母、前、后鼻韵母，正确书写。2、读写和写字(1)预计喜欢学习汉字，可以自主读写。(2)认识常用汉字80个字就能写40个字。(3)掌握汉字的基本笔画，能够按顺序正确地写字。(4)对读物感兴趣的资料，与他们愉快交流。3 .口语交际学说普通话，养成说普通话的习惯。(2)能认真听别人讲话，了解讲话的主要资料。能和别人说话，太自然了，有礼貌了。(4)指导学生“高兴地和人说话，礼貌地说话”。 使用礼貌的语言。注意听对方说话。(6)能够理解日常用语的意思。(7)能清楚地说出自己想说的话。我喜欢听故事和读书。(9)能听懂普通话。(十)综合开发学生的语言潜力。三、全书教材分析1、本书教材的安排和特点广泛采用许多人，具有新的意义。 本书教材应根据新课标对语文课程性质的论述，从进一步阐明小学语文课程性质和地位的中国丰富语文传统教学经验中吸取精华，从长期以来我国小学语文教学成功经验中吸取营养。 同时，在选文角度、课堂安排、练习设计等方面大胆创新，教材体现了重视德育渗透、重视情感培养、重视语言积累、重视课堂教学效率、重视良好学习习习惯培养等诸多特点。强调重点，教利学。 本书以“培养良好的学习习惯”开头，选择低年级小学生日常语文学习和语文生活必备的良好习惯，并重点编入教科书。 主要的资料有两个。 一是坚持正确的读写态度，注重学生眼睛卫生；二是注重学习用品，养成好习惯，促进身心健康发展。 “汉语拼音”共安排十五课，分为五个单元。 每节课通常有五个部分：(1)字母和字母教育的状况图，表音表形图(2)用汉语拼音写教材(3)音节拼写练习(四)拼音及其相应的插图；(五)相关拼音、拼音句的练习。要求是整体识别准声母、韵母、声调和音节，正确拼读音节，正确写音节。 “课文”的重点是读写、朗读和背诵。 同时，有关读写姿势的要求，包括每篇课文的作业设计、每个单元的练习设计等，具体、操作性强、能与教师进行教学，也有利于学生的学习。2、解决本书教材重点、难点及问题的策略本书教材的重点是培养良好的学习习惯，使学生掌握正确的读写姿势，注重学习用品，注重学生眼睛卫生，注重学习用品，养成良好的习惯，促进身心健康发展。 要以培养正确的字面姿势为重点，进行严格的训练，达到统一的要求，规范的练习，在语文课堂上进行严格的练习，在其他课堂上继续练习，监护人协作促进练习，检查评价促进练习，持续长期的练习。在拼音教学中，要注重修正情况图、文脉歌与文字的关系，加强音节教学，能够整体读取准声母、韵母、声调和音节，能够正确拼写音节，能够正确写出音节，教学生如何重读直音节，要大力培养学生独立阅读的潜力。 培养学生读、写、朗读、背诵的潜力。 本教材的难点是能够正确地读声母和韵母，能够正确地拼写和读音节。 笔顺可以用田字格书写，也可以默认129个生字。在阅读教学中，要结合学生的年龄特征和认识水平，把握理解度，停止繁琐的分析和空洞的说教，站在“阅读”字的开头，多读、精讲、重视朗诵的指导，重视学生对语言的认识和积累。 注重范读、范书、范背，充分发挥教师的示范作用，结合范读、范说进行听力训练，结合范书进行观察训练，全面提高学生素质。教汉语拼音时处理课文各部分资料之间的关系。 每堂课用一幅画给学生一个学习文字的场面。 坚持让学生自主学习，减少教师领导。 习惯、方法要以培养正确的字面姿势为重点，严格训练，做好统一的要求、规范的练习，在语文课堂上严格练习，在其他课堂上继续练习，家长协作促进练习，评价促进练习，持续长期练习。 注重范读、范书、范背，充分发挥教师的示范作用，结合范读、范说进行听力训练，结合范书进行观察训练，全面提高学生素质。3、根据学生的实际和新课程理念，准备如何科学灵活地使用教材在培养学生良好的学习习惯的基础上，重视“习惯篇”的教学，采取各种手段，落实要求。 引起兴趣。 抓住要点。 注重实践(写字姿势是“三个一个”，重要的是“一英寸”)。 不断树立榜样。 在同学中树立榜样，勤于检查。 一次又一次地，一次又一次地，一次又一次地，一次又一次地，汉语拼音教学中，以激发学生兴趣为中心，抓住拼音为重点，掌握必要的拼音方法，正确使用“情景地图”“语境歌”。 活用表音图表。 合理渗透教材的人文性。 掌握拼音的抄写量。 对于通过(1)给学生编小故事的(2)采用歌谣的(3)编得很好的(4)背诵孩子的歌，教单韵母的情况下，单韵母只有6人，喜欢学习，但是刚开始接触拼音的学生来说很难。 所以，学习单韵母的时候，我把学生喜欢的动物编入孩子的歌中，激发学生学习拼音的兴趣，记住孩子的歌，把握单韵母。例如，圆脸颊绑上辫子，张大嘴巴aaa； 公鸡，喂喂，卷起嘴ooo天鹅，在水中游泳，再加上水映在eee上的一小点I，合牙iii； 乌鸦的小巢就像u，突出嘴UU的小鱼跳起来吐着泡沫，开始吹笛子。 合理运用教学方法和教学手段，使本来枯燥无味的汉语拼音教学生活泼有趣，使学生学得更好，为今后的语文学习奠定坚实的基础。 在教“zh，ch，sh”的时候，我要指导学生读“上下文歌”。 在红日的山顶上，狮子想吃猴子，树上的伙伴伸出树枝来帮助学生模仿狮子和猴子，有兴趣地读孩子的歌。四、主要措施1、根据本地区本组实际情况，精心设计教学方案，认真进行各门课程，及时反馈，认真评分各学生作业，耐心指导学生，使用普通话教学。因为孩子很小。 掌握抽象的汉语拼音。 非常枯燥。 因此，在教学中实现汉语拼音的教学有趣味。 富于儿童趣味，让学生在和谐的教室气氛中学会汉语拼音。3 .在识字方面，他们容易记忆形象的具体有颜色的材料会加强直观的形象化。 带学生去学校。 贯彻形象。 凭借直观的教育和丰富的形象，学生可以学会所学的汉字。 能记住五个难点六个韵母。 二十三个声