学区2020年教研工作计划

学区2020年教育研究计划一、指导思想按照xx区教育局XX年教育工作要点的要求，以科学发展观为指导，以全面提高教育教学质量为目标，进一步深化课程改革，提高教学改革能力，实施有效教学，促进学区中小学教育教学质量的全面提高。二、工作目标通过开展教研活动，提高教师专业水平，实现教学观念和教学行为变革，解决教师在教学中面临的问题和困惑，提高教师控制课程的能力和实施课程的能力，使我校教研工作具有特色，具有实效，提高教学工作水平。三、工作重点和措施加强新课标课程教学改革研究，加强提高教学质量的探索研究，推进各校教学质量持续提高，举办教学研讨会，组织各校之间的交流，支持武南铁、小铁、小铁、小铁、小铁、小铁联合交流，提高各校教学管理水平。1 .加强各学校之间的交流与合作各学校学科教育研究组应结合学科实际研究主题，积极开展主题教育研究活动。 收集相关照片、文件实物等资料，及时整理归档，学区定期指导各学校的教育研究。 各连拍学校要制定本年度的工作计划，要有鲜明的教学研究课题，配合学区周历的安排，确保本区的连拍教学活动。 特别重视良好的教育教学经验、方法的总结和推广，进行过程性资料的收集。 各学校要认真组织教育局组织“教育名人”的选拔，为中青年教师开展教育研究奠定基础，承担责任。2 .通过开展各种活动，改变教师的观念。模范带头，促进发展。教育教育工作首先是教育理念的更新、思想认识的转变，其次是教育研究工作的持续发展。 无论是青年教师、中年教师还是老年教师，教育教学都需要自己的成功经验，有自己的教学手段和方法，取得了优异的成绩，受到学生、家长、学校领导和上级部门的好评和鼓励。 我校中老年教师在60%左右，对于刚上台的青年教师来说是福音书，在展示自己青春活力的舞台的同时，谦虚地告诉有经验的教师教育教育面临的难题和困惑，积极参加不定期的教育活动，促进专业技能的提高。 中老年教师、青年教师具有无限的活力，是中青年教师学习的典范，新的教育教育理念、新的教育手段和方法，还需要学习、参考，融合自己的经验，为教育教育服务。 因此，各学科学区以23名教育教育理念新颖、业务能力强、综合素质扎实的教师为学科领导，发挥中坚教师的示范领导作用，始终促进教师们转变示范课、参观课、观念，促进学校中坚教师的持续成长。开展教研活动评价教师教学活动必须把握两个要点。 一是教师在教学活动中看到教学手段和方法的实施是有效的；二是看到学生的自主学习习惯。 每个教师都要深入研究教材和教法，准备课程。 不断推进教学改革，提高课堂教学实施水平。 改课重视知识的传授，强调形成积极的学习态度，把获得知识和技能的过程变成形成学习和正确价值观的过程。 改变学生的学习方式，确立学生在课堂上的主体地位，建立学生自主、探索性、发现性、研究性、合作性学习机制。 让师生在平等交流中确立师生主导地位和学生主体作用，促进师生共同发展，探索适合新课程实施的课程教学方法，促进教学方式改革，各校按新课程要求，开展教学教学(找到解决问题的有效途径)， 学校以不同的方式推荐教育活动(每周有2个集体教育时间)和学校辅导员上课的教师自身随机上课3种方法，教育年龄不足3年的教师每周上2次以上课，每学期在校内进行优秀的课程选拔活动。 严格审查课堂要求。 在平时的评价中，要向所有的听课老师阐述自己的意见，基本上提高听课评价效果，吸取优点弥补缺点，共同发展。仔细写想法教师经常反思自己的教育行为，通过自我反省，形成反省习惯，提倡教师对教育课前、课中、课后全过程的反省，同时写教育随笔(教师网络学习平台发表)，分析教学案例和教学故事，分析课程改革中的成败得失，合理思考成功与教训。 各校内部应随时交流，解决课堂上遇到的实际问题。3 .改革评价制度，促进教师发展。建立促进教师持续提升的评价体系； 强调教师对自己教学方式的分析与反思，建立以教师自我评价为主、校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，提高教师从不同渠道获取信息的教学水平。 加强对教师的评价，进一步完善教师评价制度。新课程要求学生评价体现“三个维度”课程目标，为学生终身学习与发展服务。 我们要继续研究教师新课程考试的内容、方法、形式和策略，改变