学区教研工作计划

学区教学和研究工作计划一、指导思想深入学习和实施品德与生活、品德与社会课程标准，树立以人为本的教学理念。围绕进一步提高课堂教学针对性和有效性的目标，深入开展课堂教学研究活动，切实开展教师队伍建设。在市教研室和校区工作计划的指导下，特制定以下校区教学和科研计划二、工作重点1.积极引导他们以极大的兴趣学习、探索和体验生活，在学习中快乐地生活和成长，获得对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观。2.从本学期开始，将对第七个教学计划和故事资源进行整理，按照内容重点进行分类，根据课程标准的要求和本市实际情况，提出30条关于道德与生活(社会)的教学建议，将优秀的教学设计整理成书籍，建立道德学科教学资源库，与大家共享资源。3.教师应该学会通过暗示来整体把握教材。他们不仅可以用这些例子丰富学生的认知和情感体验，还可以根据自己的教学需要做出合理的选择或适当的扩展。帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高他们适应和参与社会的能力，掌握必要的基础知识，从而整体实现课程目标。三。工作面月工作安排八月1、参加学区教研组长会议。2.安排和实施各学校的教学和科研任务九月1.在周期开始时进行常规检查。2.小学学科教学标准实施情况调查。3.商品社会第七卷教学计划资料的收集与整理。4.第七册故事资源的修订、整理和补充。十月1.专业指导小组的菜单服务操作(待定)2，县域小学教学质量检测的实践与研究专题研讨会。3、学区小学中年教师课堂教学风格展。(品德超过35岁)内容是(a，讲述“我的教学故事”b，分享“我的教学演讲”c，展示一堂道德课(选课)十一月1、参加市级小学中年教师课堂教学风格展2.小学品德课程故事资源的开发与运用研究项目成果交流活动。十二月1、各学校根据学校实际安排活动。一月1.期限评估和质量评估一、指导思想：深入学习和实施品德与生活、品德与社会课程标准，树立以人为本的教学理念。积极转变教学观念，在市教研室和学区工作计划的指导下，围绕进一步提高课堂教学针对性和实效性的目标，深入开展课堂教学研究活动，切实做好师资队伍建设，充分发挥德育学科研究、指导和服务的工作职能，努力推进基础教育课程改革，提高德育实效性。营造良好的教学讨论氛围，提高教研组教师处理教材、设计教学活动、控制课堂教学的能力，使我校德育教学团队素质上一层楼，使德育教学水平上一层楼。二、工作要求：1.组织教师认真学习品德与生活课程标准和品德与社会课程标准，使每位教师都能理解和掌握基本概念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价等。的课程，切实做好品德与生活(社会)课程的建设。2.从这学期开始，11个教材和教案将根据内容重点进行整理和分类。结合课程标准要求和本市实际情况，提出30条道德与生活(社会)教学建议。优秀的教学计划将被整理成书籍，道德学科的教学资源库将被建立。在此基础上，创新教学方法和评价标准3.加强网上教学和研究活动。根据学校开展的各种活动，优秀的教案、理论学习材料和活动通讯可以及时上传，促进教师之间的教学交流，使教师在实践中学习，在研究中成长。通过对校本课堂教学的评价，促进研究，鼓励教师积极参与本学科的教学研究。研究性课程可以结合一至二年级品德与生活、三至六年级品德与社会的教学内容和学生的生活实际定制教学内容。秘书范文三。具体活动安排：八月：1、参加市级教研组长会议。2、学区教研组长会议。3.制定本学期学区教研小组计划。九月：1.促进品德与生活(社会)教学建议30条的实施并提出修改意见。2、申报参加小学道德纪律指导小组菜单服务行动。3.六年级教材教案的编排。10月：1、参加小学道德纪律指导小组菜单服务行动。2、学区中年教师课堂教学风格展。3、6故事资源的整理、筛选。11月：1、参加全市中年教师课堂教学风格展。12月：1.学习教育理论、博客、qq和其他在线沙龙，并写体验。一月：1、学期工作总结。2.最终质量评估。一、指导思想认真贯彻基础教育课程改革的思想精神，推进基础教育改革，进一步发挥德育科研团队在推进素质教育、实现教育现代化中的作用，努力提高课堂教学质量，促进学生全面发展和终身发展，提升教师专业素质和自身素质。第二，工作理念1.注重学习反思，促进有效教学；2.立足正常课堂，提高教学能力；3.加强校际交流，共享资源。三、工作重点1.端正观念，加强理解，树立新的教育理念，建立和谐的师生关系，灵活运用多种教学方法，创新教学过程，优化课堂结构，提高课堂教学质量。2.认真学习有关教育文件、德育大纲和新课程标准。加强师德学习，重视教师言行，更新教学理念，备