学年第一学期初一数学教学计划

年级1学期1年级1年级数学教育计划为了更好地完成学校一年级数学课程作业，根据课程计划，对一年级学生的特点和教二班的具体情况，具体制定以下课程计划。一、学习简介：我这个学期负责1，7，8年级的数学教学。初一(8)班有55名学生，初一(7)班有56名学生。根据小学年级中学考试的情况分析学生的数学成绩是不理想的，总体水平一般是由于课程的增加、课堂学习能力的增加、不适应、申诉、精力的分散，教学效率下降，所以要重视听力方法的指导。学习离不开思考，善行是活的，效率高，审查不好就会死，效果不好。一年级学生在小学算术中总是坚持思维定势，思想狭隘迟钝，不利于后记学习，要重视对学生进行私立指导。学生解答问题时，写文章往往缺乏条理，逻辑混乱，要重视对学生进行作文指导。学生是否掌握好的记忆方法与学业成绩的好坏有关。中小学生正处于初级逻辑思维阶段，因此在认识知识的时候，机器记忆的成分更多，理解力的成分少，不能适应小学一教学的新要求，要重视对学生进行合法性指导。这个学期的工作推翻了学生的学习态度，培养学生良好的学习习惯和创新意识，激发学生对数学学习的热情和兴趣，裴友布根同时强调数学知识的灵活使用，反对背诵，促进数学教育中学生素质的培养。二、教育措施1.按照今年学校及教研室的计划，努力构建“双芯三环六阶段”课程模式，提高课程教学的效果和实效性。双重思考意味着教师对教学进行反思，学生对学习进行反思。三环是方向、内部化、开发. 阶段6”分别是提供资源(入境关心)、学习(自学可疑)、确定问题(解释学习)、解决困难问题(解决问题练习)、反映教育(反映学习)和指导实践(以前的创新)。我们要在反思中成长，学生要在反思中进步。我们要考虑的主要内容是如何优化“三环六阶段”教学设计，不断提高课堂教学效率。学生要反思的主要内容学习积极性、学习策略和学习方法的应用是否适当，持续提高学习效率。中小学生刚进入初中阶段，这是从小学到中学科学的重要阶段，也是实施“双芯三环六阶段”课堂教学方式的最佳时期，逐步培养和完成这一模式，需要我们进行更多的研究、更多的思考、更多的创新、更多的探索。“低(开始)慢(速度)高(基准)”要素结构教学法教学，“低(开始)”考虑到学生的基础，中小学生从小学数学到中学数学学习是飞跃性的，如何帮助学生慢慢转换是一个困难的问题，从小的问题到小的知识结合小学知识，使小学的知识迅速接受。“速度慢”反对速度快的教学，教学要考虑学生的学习规律和接受度，考虑早期学生的生理、心理、知识、能力、意志、道德等特点和差异，分阶段推进，使学生有效地掌握知识和培养能力。“多洛点”强调教育要考虑中小学生个性差异的特点。性格差异表现在很多方面，不仅包括年龄、性别、性格、身体的差异，还包括很多学习上的差异、个人思维方式、生活方式的差异等。推广不同水平的学生是有收获的。“高标准”是学生设定的学习标准。并且对目标进行了细分，使学生迅速掌握知识，感受到成功的喜悦，第一个学生对数学感兴趣，达到了高效课堂的标准。2、认真设计练习题，所以从简单到复杂的梯度形成，引导学生学习如何发散思想，培养学生的创造性思维能力，多解决一个问题，一、三、触类旁路，实现思维的灵活性。3、修改作业全面变更，从过程到严格的要求，及时解决问题，找到认识摘要，从第一个学生开始慢慢地、小心地养成按照顺序做作业的习惯。4、继续上课前的提问模式。课前5分钟，各班的代表团可以在黑板上提出与上节课相关的代表性主题，学生们在解决问题的过程中复习上节内容，尽快将学生吸引到课内，并努力挖掘学生中新方式的新思维。5、开展一对一支持活动，好学生在知识、作业、学习习惯等各个方面互相帮助，全面提高学生的综合素质。三、合理实施各种教育例程1、准备课是良好教学的基础，是提高课堂教学质量的关键。按照“双思想第3-6阶段”课堂教学方式，所以在准备课程的时候，深入研究教材，正确把握和处理教材的重点和难点，准备多种多样、困难的练习的初步准备，以个人独立的研究准备为主，准备课程，以此为基础，广泛吸取其他老师的优点和本质，完成自己的课程准备，出色地完成。2、上课要严格按照“双芯三环六阶段”教学模式阶段进行教学，以讲课时的中心内容为中心，突出重点，突破难点。整个教学过程要彻底组织，课堂教学也要层次分明，和谐密集。要以所有学生为对象，让各种学生学习所获得的东西。特别是在照顾贫困学生的同时，努力学习他们本课的基本知识和技能。作业要求要严格，但布置的作业要适当。精选的作业、不同层次的学生、适当的选择问题、对不同层次学生的兴趣、分层教育、作业布置。修改作业要有图书，门要多鼓励学生，根据作业情况确认遗漏，个别辅导也要做好。4、要保证后进生的发展。因为基础不同，有些学生在学习知识上有一些困难，这部分更是我们关注的焦点。在力所能及的情况下，特别要引导人们仔细设计和思考适合自己的几个问题和练习课题，激发学习兴趣，充分利用自学课程或闲暇时间，加强对后进生的个别辅导。四、教学和研究工作准备“纪律活动日”和集体课，加强理论学习研究，提高理论实效性，交流学习经验，积极参与教育观察和口语评价活动。结合学校的“课前4种准备、课内4种关心、课后4种实施”课题研究，做好适合数学系学生实际情况的训练方法。在好的各学科的基础上，及时写教学反思文，做好以后的工作。五、培训进展和最后审查的安排：第一周9.7-9.13第一章玻璃数1.1正负约2个会话1.2玻璃水大约4小时第二周9.14-9.20 1.3有理数的加法、减法，约4节课第三周9.21-9.27 1.4有理数的乘法和除法约4教时第四周9.28-10.11 1.5合理数量的平方约为3个课时数学活动，摘要约为2节课5周10.12-10.18第2章正式的加、减、2.1正式约2个会话2.2完全加法和减法约2个会话第6周10.19-10.25 2.2整数加/减约2个会话数学活动，摘要约为2节课7周10.26-11.1第三章1次方程式2.1方程式到方程式约4课第八周11.2-11.82.2在旧代数书中第一次方程式讨论(1)约4节课9周11.9-11.15 2.3从“购买布的问题”开始 第一次方程式讨论(2)约4届会议10周11.16-11.22 3.4实际问题和一次方程约4小时的再思考11周11.23-11.29审查，期中考试12周11.30-12.6章4章了解图形初步4.1丰富多彩的图形大约4小时13周12.7-12.13 4.2线、射线、线段约2小时第14周12.14-12.20 4.3角度度量约3个会话第15周12.21-12.27 4.4角度比较和计算约3个会话数学活动，摘要