学年第二学期德育处工作计划

学年第二学期德育工作计划XXXX学年第二学期德育工作计划一、指导思想：以贯彻落实中学德育大纲为中心，围绕“立足规范创造特点，长期发展”工作思路，立足教育本体，大力实施素质教育。 倡导德育的主导性、学术性和科学性，保证其有效性，为本校德育工作走出自己的教育特色和品牌阳光之路而努力。二、德育总体目标如下：1、培养学生热爱祖国、尊重社会公德、文明行为习惯、师长、遵守纪律的良好公民，使学生逐步树立科学世界观、人生观、价值观，成为学生学习、学习、生活、创造的理想、道德、文化、有规律的社会主义现代化事业的建设者和接班人。2 .深化“自我教育”体系，完成教材编写。 旨在使自我教育体系成为市级、省级的特色。德育阶层目标：初中一年级：“自信-成功”教育认真学习中学生守则 中学生日常行为规范，根据自尊、自爱、自信的原则，培养良好的行为规范。中学二年级：“自强-成才”教育在致力于培养教育的基础上，对学生进行“科学人生观、价值观、世界观”教育。 一边管理学风，一边做应该转世的工作。 让学生理解并确立正确的人生观和科学的思想方法，具有自我强大、积极、勇敢的心理品质和自我教育能力。中学三年级：“自律-成人”教育对学生进行“理想、将来、信念”的教育，确立学生正确的生活理想、道德理想、职业理想、社会理想，确保每个毕业生都以成功者的身份进入高级学校。三、工作思路1、树立以学生为主体的意识；抓住两条主线：抓住学生自我教育，抓住班级正常管理。3、强调三个重点：通过课堂教学培训学生良好道德的常规管理，通过促进学生行为习惯培养教育的丰富活动培养学生多元化能力。四、主要工作措施1 .着力建设优秀德育管理队伍。 点、线、面三者相结合形成学校德育教育空间；(一)加强班主任队伍建设；初，组织班主任进行工作训练。 学期中，班主任工作经验交流会召开，让班主任吸取长处弥补短处，互相促进，学期期末开展班主任德育论文评选，选拔优秀班主任，总结工作，回顾和展望一学期的工作。二规范班主任工作职责：明确班主任日常制度，班主任组织班主任组成班德育队伍，班主任组织部分班主任代表组成班德育队伍，充分发挥共同管理的作用。积极组织班主任的读书会。完善评价机制和激励机制，激发班主任工作热情，树立校内先进典型、班主任经验交流等形式，重视校内班主任的培养，创造条件，辅导员领导、责任感强，培养员工作有效支持，创造出名班主任。二是加强学生会干部、值班队伍建设，充分发挥学生自治作用加大学生会干部、值班队伍培训，充分发挥监督检查作用，做好公正公平的检查班工作。以学生会活动为主，培养学生自主管理、自我发展能力，加强学生未来理想教育。值班队每天对各级卫生、纪律、学习、生活等各个方面进行全面考核，结果纳入五星级考核，通过考核各级积极竞争，竞争五星级。通过培训学生会干部，努力实现学生自我管理的目标。2、全面推进学生素质教育，把自我教育放在第一位(一)开学初，各级别切实加强入学教育，开展“培养好习惯”成功人生”主题活动鼓励学生组织开展“规范与我们成长”活动，认真学习日常行为规范，使学生保持一定距离，认真遵守学校各项制度，建设良好的学风、校风。(2)大力培养学生的行为习惯，从大局着手。(3)加强渗透感恩教育，尊重学生，学习感恩，得到回报。(4)提倡环保，美化校园“弯腰行为”，使学生在生活中养成良好的卫生习惯。五是加强礼貌教育，自觉社会秩序，搞好学生品德教育。(6)加强了学生的自我安全保护教育。 在特别讲座、校园收音机、主题班会、黑板报纸、宣传栏等德育教育主阵地默默地对学生进行安全教育。3、以人为本，创造有利于学生身心发展的学校环境，全方位培养人才。(一)管理育儿；为了提高德育的实效，班会课现状受到压迫，计划实施德育微课教育，暂定每周3次，每次8分钟。 班主任老师要充分备课，提高效率，提高班级管理的时效性。首先，提取微课程的“微观”性(教育时间不长)、目的性(学生的德育需求)、生成性(学生的学习过程中开发课程)和发散性(关注放学后的多方向性)，促进学校的书本化，更好地表现德育微课程的教育性、主题性、模块性和生成性。 其次，在学校德育中提取比较稳定的主题(如仪式教育、礼仪教育)，选择阶段性德育重点(如军事训练强调的纪律教育)，插入德育焦点(如雷锋精神教育)，形成比较完善的学校人格教育内容体系。 强调教育主题的核心价值，提倡发散扩张，提倡多元评价，提高德育的趣味性和实效性。另外，每月继续对班级星级进行评估，按照制定的班级评估考核细则，对班级卫生、班级、纪律、仪表等常规管理进行全过程的评估，指导值班老师、值班班、学生会的具体检查，每天及时反馈，促进各班级的重新评估，每周及时进行各班级的评估通过一系列评定，激发学生集体荣誉感，增强班级凝聚力。(二)活动培养人；各类活动是德育工作的有效载体，是提高学生综合素质、体现学生精神风貌的重要舞台。 本学期德育所应继续开展自我教育系列活动，制定详细的德育活动计划，充分发挥学生的自主管理和创造能力，采取长期结合柔性的原则，多样开展本学期的活动。积极做好学生成长记录袋，记录学生成长足迹。4、建立家校教育网络，拓展德育教育空间，培养多路育人。通过家校通信平台、接待访问、家访、家长会，让家长充分理解学校，让学生理解学生，最大限度地整合家校教育资源，让