“教学中的互联网搜索”教学案例评选教案设计.doc

“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1.面向学生： 中学 小学 2.学科： 语 文3.课时：1课时4.教学准备：（1） 师准备多媒体课件、生字词卡片。（2） 学生准备：查找有关赵州桥的有关资料。 二、教学目标知识与技能：1认识10个生字，会写14个生字。正确读写“设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、图案、前爪，回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产”等词语。2有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。过程与方法：1学习课文，在理解课文的基础上，了解我国古代的劳动人民的智慧和才干。2在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。情感态度与价值观：了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感和热爱祖国、热爱祖国文化的情感。三、教材分析赵州桥是第五组教材的一篇课文。第五组课文以“中华传统文化”为专题。教材编写的目的是让学生从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，进一步加深学生的民族自豪感和爱国情绪。赵州桥是一篇说明性的文章。课文向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。课文语言准确，简练，不乏生动。短短的几百字，不但写明了赵州桥的位置、设计者、建造年代，更重要的是，把赵州桥的外形特点清楚地展现在人们眼前；然后讲这样设计的好处，并对其设计的美观加以描绘，使人们仿佛身临其境，感受到古代劳动人民的智慧和才干。通过这篇课文的教学，要让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法，激发学生强烈的民族自豪感和热爱祖国文化的情感。教学重点：联系上下文理解重点词语的意思，了解赵州桥的建筑特色和结构特点。教学难点：1帮助学生理解赵州桥设计上的特点和好处，感受我国古代劳动人民的智慧和才干。2学习怎样围绕一个意思写一段话。教师准备：利用“百度”的搜集反映我国古代劳动人民智慧和才干的资料，以及有关桥的资料；制作多媒体课件。四、教学方法“读”是阅读教学中提高学生阅读能力的一个重要方法。结合课文的特点，教学中以“读”作为理解课文的重要手段，并贯穿教学过程的始终。同时，采用学生自主为主、合作探究的学习方法，让学生在自由学习中体会学习的乐趣，感受合作学习带来的愉悦。五、教学过程【图片导入】利用【百度图片】之“赵州桥”导入新课。/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1328452570683_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%D5%D4%D6%DD%C7%C5&s=0【板书】19 赵州桥一、 检查预习：多媒体出示词语：设计 参加 雄伟 横跨 创举 减轻 节省 坚固 栏板 精美 图案 遥望 宝贵 遗产指名读，男女生赛读，齐读二、学习课文：（一）整体感知课文1师范读课文，学生边听边想：课文写了赵州桥的哪些方面？2学生交流。3教师小结：课文讲了赵州桥的位置、雄伟坚固和美观。（二）深入理解课文【学生活动】默读课文，划出描写赵州桥雄伟坚固和美观的句子，然后在小组内交流一下。【教师活动】问：哪些句子写了赵州桥的雄伟坚固？请同学们发表自己的看法。【学生活动】1.桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。2这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。3大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。【教师活动】问：其他的桥的设计与赵州桥的设计是否相同呢？请同学们浏览“百度图片”比较一下，赵州桥在设计上的独特之处。【学生活动】1学生浏览/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%C7%C5&s=0，观察、比较赵州桥在设计上的特别的地方。2交流：赵州桥在设计上的特别之处。【教师活动】问：为什么说“这种设计，在建桥史上是一个创举”呢？【学生活动】1以前的桥从来都没有设计过桥身上加小桥洞，赵州桥却有了，并能减轻冲击力，节省石料。2有感情的朗读第二自然段。【教师活动】问：赵州桥的美观又表现在哪里呢？【学生活动】1.赵州桥的美观主要体现在图案很美.2.桥面两侧有石栏，。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。【教师活动】请同学们浏览/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%D5%D4%D6%DD%C7%C5%CD%BC%B0%B8&s=0 ，欣赏赵州桥的精美图案。然后有感情的把相关句子读一读，体会图案的美。【学生活动】1.浏览【百度图片】。2.读句子“桥面两侧有石栏，。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。”【教师活动】问：这一段是围绕着哪一句话写的呢？【学生活动】这段是围绕着第一句话写的。【教师活动】问：第一句说“这座桥不但坚固，而且美观。”这句话这样写，好在哪儿呢？【学生活动】这句话既总结了前一个自然段的内容是写赵州桥的坚固，又提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的美观，起到了承上启下的作用，这是一个过渡句。【教师活动】问：这样一座设计独特、雄伟美观的大桥，是什么时候建的? 设计人是谁？【学生活动】1. 隋朝工匠李春设计，并参加建造的。2.读课文的第一自然段。【教师活动】小结，升华：一个普普通通的石匠，他和广大劳动人民一起建造了这样一座桥，而且这座桥建造在远离今天一千三百多年前，举世闻名，所以，这充分表现了我国劳动人民的智慧和才干，赞扬了我国古代的劳动人民。【学生活动】1.齐读课文最后一自然段.2.有感情的朗读课文。三、课内拓展：【教师活动】除了赵州桥，北京的卢沟桥也是石拱桥，请同学们浏览/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%C2%AC%B9%B5%C7%C5&s=0了解一下卢沟桥。【学生活动】浏览图片，感受卢沟桥的雄伟壮观。四、课后作业：1抄写并背诵自己喜欢的段落。2、运用自己的语言夸夸赵州桥。附：板书设计19 赵州桥 桥长 雄伟桥宽没有桥墩赵州桥 坚固一个大桥洞创举4个小桥洞有的 美观精美图案有的还有的六、教学反思阅读是现在语文教学中的一个主旋律，本课教学中，我也把朗读摆在了十分重要的位置，强调“从读中感悟”。要想让学生真正理解一篇课文的内容和它所要表达的思想感情光靠教师在讲台上一句一句的讲解是起不到多大的效果的。所以要想学生理解得彻底，一个重要的手段便是读。在指导朗读第二、三小节时，通过找重点词句，使学生体会到赵州桥的雄伟和美观，并让学生通过各种形式的读表现出来，进一步加深了学生对课文的理解。七、教师个人介绍省份： 山东省 学校： 昌乐外国语学校 姓名： 张美欣职称： 一级教师 电话： 1596505905