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文档简介

13、白鹅 教学设计（第一课时）一、教学目标1、知识与技能（1）认识并掌握课后生字。（2）有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。（3）了解白鹅的特点。（4）品味欣赏本文生动而风趣的语言，感受作者的生活情趣。2、过程与方法（1）通过拼读、记扩大词汇量。（2）通过朗读、理解课文方法。3、情感、态度与价值观体会作者对白鹅的喜爱之情。二、重、难点与关键1.了解白鹅的特点。2.体会作者用词的准确生动和幽默风趣。三、教学准备：多媒体课件四、教学过程（一）、导入。1同学们，你们见过白鹅吗？（出示或图片 白鹅）2. 回忆写鹅的诗。咏鹅 唐骆宾王 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。3师：如此可爱的白鹅，作者是怎样描写它的？我们来学习丰子恺写的美文。（二）、检查预习情况，整体感知课文。1出示生字、新词。强调读准“颈、吭、倘、供”的字音和“看守、净角、譬如、窥伺、侍候、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫、狂吠、倘若、供养不周”等词语，特别注意翘舌音、多音字的读音。2知道什么是“净角”吗？ “角”是多音字，在“角色”中读 “ju”，而不是“jio”。自己读两遍。3自由大声读课文，碰到难读的字词句多读几遍。说说白鹅给你留下了什么印象？这是一只 的白鹅。4小结，肯定同学们能从不同的角度了解白鹅某方面的特点（三）、学习第一、二自然段。1课文是怎么写的？自己读第一、二自然段，你认为哪些句子很重要，和全篇课文有联系的？用横线画下来。（自学）说说你画了哪些句子，为什么？ 2学生谈体会，老师小结：整篇课文都围绕“好一个高傲的动物”来写。第二自然段也很重要，它不仅连接第一段的内容，还告诉我们后面几个自然段分别从鹅的叫声、步态、吃相几方面写出了鹅高傲的特点。相机板书：好一个高傲的白鹅：叫声 步态 吃相3齐读第一、二自然段，加深体会课文中心句及过渡段的作用。（四）、学习第三自然段。 1课文是怎样把白鹅叫声的特点写具体的呢？默读第三自然段，找出一个能表现白鹅叫声特点的词，从这个词，你能想象白鹅在干什么，好像在说什么？把你想象到的在词语旁写一写，或者用图画来表示。 2通过多种形式读，带着想象读出内心感受。 3认真读课文第一至第三自然段，说说白鹅还给你留下什么印象？学生再次交流：从“养鹅等于养狗”看出作者认为鹅很忠诚，能看守门户；从“雪白的大鸟”可以看出鹅十分可爱；从“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣”等词句看出鹅对陌生人敢厉声呵斥，非常勇敢、非常尽职。相机板书：尽职勇敢可爱。4指导读书方法：读书，不但要从字面上理解，还要联系上下文深入体会字里行间包含着的作者的思想感情。作者表面写白鹅高傲，叫声很凶，实际是在赞扬它的尽职、勇敢。 5带着感情读“好一个高傲的动物”，品味作者对白鹅的赞美之情。6有感情地朗读第三自然段，感悟作者认真观察的态度和写作方法。7齐读本段的词语：严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫。（四）课堂小结好一个高傲的白鹅，叫声如此高傲的白鹅走起路来什么样呢？叫声如此高傲
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