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文档简介

芜湖县湾泸第一小学芜湖县湾泸第一小学语文学科电子备课课题卡罗尔和小猫安排课程2上课班二年级五班主备人朱海珍候补人王凤英教材分析这个儿童故事读课文，篇幅长，与本单元的其他课文相比修饰语少，抒情少，但语言朴素，可读性强，情节起伏，充满丰富的生活气息。 文章的重点是让学生通过默读来理解故事的梗概，教师应该教学生如何默读，抓住关键的长句短教，在他们充分的自读自觉中学习交流合作，充分享受读书的乐趣。卡罗尔和小猫的故事接近二年级的生活。 相似的生活经历使他们在阅读、体验、积累中感受到卡罗尔善良美丽的童心，受到感情上的熏陶。教育目标承认1，15个字的生字。学会默读课文，体会卡罗尔对小猫的爱和小猫给人们的生活情趣。感受卡罗尔善良的童心，从中受到感情的熏陶。教育重点学会默读课文，体验小猫的得失和卡罗尔心中发生的感情变化教育难点感受卡罗尔善良的童心，从中受到感情的熏陶。教育的准备课前收集广告语、PPT课件。第一个会话的教程是默认设置一、引进1 .对话的引入。 你最喜欢什么动物？你为什么喜欢？ (学生谈论自己喜欢的动物)有个叫卡罗尔的女孩，她也和你们一样喜欢小动物，最喜欢的是小猫。 他们之间会发生什么有趣的故事呢？ 今天我们学习课文。 (板书课题、阅读题)二、自学1、静静地读课文，注意准字音，读通文，显示自然的段落号。2、小组合作检查单词，教师要抓住学生阅读的难点进行指导。(1)检查生字的读音。让我看看铅字，在同一张桌子上检查铅字的读法，读错了就帮助你，读错了就赞扬你。(2)、反馈你认为不知道哪个字？ 请说。 请大家帮帮忙。 请大家注意哪个字容易读错。(本课程认可的语言中，“罗、罗”是边界音，“适、厨、绒毛”是舌音，“拖延”是平舌音，“卡”是多音字，在音译词中读k的“涂抹”是“混乱”这个词中低语。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析(2)学习同伴之间的读写方法。智力测验文字： 卡送不到。 兔子差点失去了人。形近字对比认识：热-垫，兔-免。用熟字加偏旁，减少偏旁的方法记得：苗-喵，曾-磨； 罗，架子，厨房。在动作演示中加上“搓”字。3、班级开展“识字王”连胜比赛，鼓励学生用自己喜欢的方法记活字。三、默读1、学生默读课文，说出有什么感觉？老师应该先教学生默读的方法：集中注意力，不发声，不指读。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析2、学生默读课文，边读边截出自己觉得有趣的句子和段落。(1)卡罗尔和爸爸在报纸上刊登的广告很有趣。(2)卡罗为小猫准备的房子很有趣。(3)第三自然段、第七自然段很有趣四、交流1、再一次默读课文，自觉认识自己觉得有趣的段落，想想这个部分为什么会觉得有趣2、在小组内互相交流自己的阅读成果，全班交流。五、练习1
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