山东省临沂市九年级政治全册第一单元在社会生活中承担责任第1课公平正义__人们永恒的追求第2框为正义高歌导学案无答案鲁教版

为正义高歌一、学案导学（一）学习目标：在复杂的社会生活中能够分清什么是正义行为和非正义行为，增强辨别是非的能力。自觉遵守社会制度、规则和程序，做富有正义感的人，维护社会正义。（二）学习重难点：1、学习重点：分清生活中的正义行为和非正义行为。 2、学习难点：做一个富有正义感的人。二、先学后教-学生自主探究：1、_ _ ，_ ，是做人的基本要求。2、凡是有利于_ ，有利于_ 的行为，都是正义行为。反之就是 。（判断标准）3、正义要求每个人都必须遵守社会生活中的_、_，没有人可以例外。正义行为应该得到政府、社会及人们的_和_，非正义行为必然遭到_ _或_。4、尊重和遵守 、 和 是一个现代人应有的品格。正义的最起码要求是 。 是最严重的非正义行为。三、小组合作、构建本课知识结构四、知识归航5、什么是正义行为?（判断标准）凡是有利于促进人类社会进步和发展，利于维护公共利益和他人正当权益的行为是正义行为。反之是非正义行为。正义行为，应该得到政府、社会及人们的赞扬和支持。非正义行为必然遭到道德谴责或法律制裁。6、怎样做有正义感的人？尊重和遵守制度、规则和程序；按照正义标准对人对事，做人做事，违反正义标准的事坚决不做，是一个有正义感的人的集中表现；不伤害他人、不侵犯他人的基本权利是正义的最起码要求，故意伤害他人身体乃至生命是最严重的非正义行为；当遇到非正义行为发生时，对实施非正义行为的人要进行积极的劝说和制止，必要时以自己的勇敢和机智同违法犯罪行为作斗争。五、当堂达标（一）明辨是非，我判断。（正确写A，错误写B）1、替哥们出气，打抱不平是正义行为。 （ ）2、没有正义制度的支持，就难以实现真正的社会公平。 （ ）3、非正义行为一定会受到法律的严惩。 （ ）4、有形规则我们遵守，无形规则我们不必遵守。 （ ）（二）轻松选择，我能行。1、“正义是人类良知的“声音”。下列做法属于正义行为的有（ ）一方有难，八方支援 以大欺小，恃强凌弱 哥们义气，两肋插刀乘车购物不排队 见义勇为，扶助弱小 诚信考试不作弊A B C D2、德漠克里特说：“使人幸福的不是体力，也不是金钱，而是正义和多才。”要做一个有正义感的人，以下做法不正确的是（ ）A.了解正义的基本要求 B.在日常生活中，遵守社会制度规则和程序C.有正义感是做人应具备的基本品质D.既要维护自己和他人的正义，也要维护集体的正义，更要维护国家、民族的正义3下列观点不正确的是（ ）A.看待一种行为是否是正义的行为，主要看这种行为是否维护了公共利益和他人的正当权益B.正义就是讲哥们儿义气，敢于为朋友两肋插刀C.公平的合作需要正义制度的支持。制度的正义性在于它的程序与规则不是为少数人，而是为所有社会成员的利益而制定的D.正义的要求不是单向的。正义要求每个人尊重他人的权利，也就要求每个人的权利得到他人的尊重与保障（三）走进生活，我提高。思想品德教材指出，公平正义是一个美好社会追求的目标。当前我国社会和谐稳定，但仍存在着极少数不公平、不正义的现象，不利于社会的发展。我们年纪虽小，但也是社会的成员，应该从小树立公平正义的意识，做一个有正义感的人，为全面建设小康社会多作贡献。阅读上述材料，运用所学知识回答下列问题：（1）请列举我国社会生活中存在的不公平、不正义